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【摘 要】学生是祖国未来建设的栋梁，而学校则是学生成长的摇篮。教师可以用鼓励的方式，促进学生心理的健康成长，是学生拥有一个快乐轻松的成长环境。笔者通过了解鼓励学生的方式，分析鼓励学生在日常学习生活中表现出来的实际应用，以供教学参考。
【关键词】鼓励学生；促进；成长；小学生
【中图分类号】G625 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）02-0084-02
一、鼓励学生的方式
1.学生在遇到困难的时候，就需要教师及时的鼓励。处于小学时期的学生心理状态发育并不完善，在遇见了困难之后，容易受到挫折的打击变得暴躁、易怒、或是消沉，教师要及时的给予学生鼓励，引导学生走出挫折，不断地增强学生的自信心，能使学生将困难打败，感受到什么叫做成功。
2.学生在学习上有所进步时，教师应当给予肯定与鼓励，让学生感受到教师的鼓舞，在之后的学习与生活中表现的更出色。
3.学生如果出現了错误，教师也需要采用鼓励的方式，带领学生找到犯错的原因，并引导学生正确的认识自己的错误，改正自己的错误。
二、鼓励在日常学习生活中的实际应用
鼓励的力量是巨大的，要相信好孩子是表扬出来的。
记得我在《读者》上读过一篇文章：一个小男孩，她8岁的姐姐上学的路上要经过一个篱笆墙的小院，院子的主人养了一只大白鹅，这只大白鹅非常凶，当小女孩经过这个院子时，大白鹅就会煽动着翅膀跑过来啄她，小女孩非常害怕，就告诉了父亲，并说不上学了。父亲听后，喊来了小男孩，给了他根棍子，告诉小男孩，今后由他每天送姐姐上学，如果鹅要啄你你就用棍子打它。只有几岁的小男孩从此天天拿着根棍子护送姐姐上学，这个小男孩就是德国西门子洗衣机创始人——西门子。
西门子回忆自己的创业历程时说：他在创业的路上经常会遇到一只一只的大白鹅，是父亲的鼓励，他总是用鞭子能把大白鹅赶走。
读完这个故事我激动万分，鼓励的力量是如此的巨大！如果把鼓励用在我的工作中会如何呢？
2005年9月1日，我又接了新一年级。我把教室打扮的漂漂亮亮的，开学第一天，我跟孩子们讲：“你们是本年级最优秀的学生，所以把你们编排在六班。”学生们一听非常高兴，虽然他们并不真正懂得“优秀”的含义，但他们知道这是在夸奖他们。在以后的学习生活中，他们处处严格要求，自觉遵守学校的行为规则，因为他们知道，自己是最优秀的，时时刻刻去拿优秀的标准衡量自己。当时，曾经有个家长给我打电话，问分班时是不是真的选的学生，孩子回家说把最优秀的学生组合到一个班了，现在孩子跟变了一个人一样，可懂事了。我笑了，只是应和着，并没有道破其中的原因。在以后的班级管理中我非常省心，学生的学习、行为习惯都非常好。
记得温传财是在三年级时插入我班的，12岁了按年龄应读六年级了。他的习惯很不好，不写作业，不学习，爱带钱，吃零食，背不过课文，好说歹说都不行，整日我行我素。找家长，家长很无奈，说在家就是这样，光一年级就读了三年，最后因年龄大，个子高，才升的级。管不了才托人找关系，把他送到实验小学，我听后非常生气，跟家长说：“你把实验小学的老师当成神仙了吗？在家管不了，在这就能管得了？再好的学校也有差学生，再差的学校也有好学生。”过后我又很惭愧，自己太过分了！只要进了我的班就是我的学生，虽然无奈，也还得管呀，就这样很快到了三年级的第二学期。春暖花开了，我把班里的花搬到楼顶，隔一段时间就爬上楼顶浇浇水。有一次，正当我费力的往楼顶提水时，他一声不吭地帮我提上去，自觉的给我帮忙，直至我把花浇完，我的眼睛一亮。
第二天，我在班里表扬了他。从此，我把卫生工作交给他，他总带领大家干地很好，而且能创造性地去做，总是高标准的完成。期中过后，我决定让他当班长。他一下子就像变了一个人一样，作业能完成了，课文背过了，真是不可思议！期末，他的学习成绩进步很大。我把这一喜讯告诉了他公寓的老师，并通知了家长。四年级一开学，公寓的老师也学习我的办法，让他在公寓里也当班长，结果公寓的老师惊喜地告诉我，温传财在公寓里带动全公寓的小孩都学习，她可省心了！
平时，我经常在班里说：温传财就是我们班的副班主任。班里的许多工作，我只需检查就行了。五年级下学期，他又被选入校足球队，当守门员，在第一阵容出现。同时又被选入校秧歌队敲大鼓，音乐老师一再叮嘱我，五一过后，足球比赛一结束就快让他去学大鼓。以前的问题生现在成了香饽饽！
毕业时，他又被全班同学们推选为济南市“优秀班干部”。
一句鼓励的话，竟然可以影响孩子的习惯，我们何乐而不为呢？何必吝啬鼓励的话？对于那些习惯不好、有问题的学生，我们更要拿着锅盖大的放大镜去找他们的优点，鼓励他们，一旦成功，会收到意想不到的效果。
因此，教师一定要重视鼓励对于学生的作用，在面对学生的优点时用适当的方法褒奖，在面对学生的错误时也应该选择正确的方式进行鼓励，让学生始终处于一个比较轻松的环境中完成自己的学习与生活，为之后更好地学习与生活奠定基础。
结语
根据文中内容，我们能够知道鼓励对于学生有着非常重要的作用，能够让一个原本较为落后的学生成为大家学习的榜样，能够让学生在教师的肯定下学会自我肯定，让学生不断地进步，不断的提高自身的综合素质。鼓励可以让学生察觉到自己身上的闪光点，也能让学生及时的改正自己犯下的错误，总之，教师需要不断地鼓励学生，让鼓励二字贯穿于整个教学的过程，有利于学生正确的思想道德的培养，也有利于学生心理的健康成长。
参考文献
[1]施毓彬.浅淡鼓励学生大胆提问的教学方略[J].当代教研论丛，2018（02）：17.
[2]黄俊平.让学生在鼓励中快乐成长[J].成才之路，2017（32）：64.
[3]王坤.鼓励学生自己提问题[J].学科教育，2016（07）：14-16.
【关键词】鼓励学生；促进；成长；小学生
【中图分类号】G625 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）02-0084-02
一、鼓励学生的方式
1.学生在遇到困难的时候，就需要教师及时的鼓励。处于小学时期的学生心理状态发育并不完善，在遇见了困难之后，容易受到挫折的打击变得暴躁、易怒、或是消沉，教师要及时的给予学生鼓励，引导学生走出挫折，不断地增强学生的自信心，能使学生将困难打败，感受到什么叫做成功。
2.学生在学习上有所进步时，教师应当给予肯定与鼓励，让学生感受到教师的鼓舞，在之后的学习与生活中表现的更出色。
3.学生如果出現了错误，教师也需要采用鼓励的方式，带领学生找到犯错的原因，并引导学生正确的认识自己的错误，改正自己的错误。
二、鼓励在日常学习生活中的实际应用
鼓励的力量是巨大的，要相信好孩子是表扬出来的。
记得我在《读者》上读过一篇文章：一个小男孩，她8岁的姐姐上学的路上要经过一个篱笆墙的小院，院子的主人养了一只大白鹅，这只大白鹅非常凶，当小女孩经过这个院子时，大白鹅就会煽动着翅膀跑过来啄她，小女孩非常害怕，就告诉了父亲，并说不上学了。父亲听后，喊来了小男孩，给了他根棍子，告诉小男孩，今后由他每天送姐姐上学，如果鹅要啄你你就用棍子打它。只有几岁的小男孩从此天天拿着根棍子护送姐姐上学，这个小男孩就是德国西门子洗衣机创始人——西门子。
西门子回忆自己的创业历程时说：他在创业的路上经常会遇到一只一只的大白鹅，是父亲的鼓励，他总是用鞭子能把大白鹅赶走。
读完这个故事我激动万分，鼓励的力量是如此的巨大！如果把鼓励用在我的工作中会如何呢？
2005年9月1日，我又接了新一年级。我把教室打扮的漂漂亮亮的，开学第一天，我跟孩子们讲：“你们是本年级最优秀的学生，所以把你们编排在六班。”学生们一听非常高兴，虽然他们并不真正懂得“优秀”的含义，但他们知道这是在夸奖他们。在以后的学习生活中，他们处处严格要求，自觉遵守学校的行为规则，因为他们知道，自己是最优秀的，时时刻刻去拿优秀的标准衡量自己。当时，曾经有个家长给我打电话，问分班时是不是真的选的学生，孩子回家说把最优秀的学生组合到一个班了，现在孩子跟变了一个人一样，可懂事了。我笑了，只是应和着，并没有道破其中的原因。在以后的班级管理中我非常省心，学生的学习、行为习惯都非常好。
记得温传财是在三年级时插入我班的，12岁了按年龄应读六年级了。他的习惯很不好，不写作业，不学习，爱带钱，吃零食，背不过课文，好说歹说都不行，整日我行我素。找家长，家长很无奈，说在家就是这样，光一年级就读了三年，最后因年龄大，个子高，才升的级。管不了才托人找关系，把他送到实验小学，我听后非常生气，跟家长说：“你把实验小学的老师当成神仙了吗？在家管不了，在这就能管得了？再好的学校也有差学生，再差的学校也有好学生。”过后我又很惭愧，自己太过分了！只要进了我的班就是我的学生，虽然无奈，也还得管呀，就这样很快到了三年级的第二学期。春暖花开了，我把班里的花搬到楼顶，隔一段时间就爬上楼顶浇浇水。有一次，正当我费力的往楼顶提水时，他一声不吭地帮我提上去，自觉的给我帮忙，直至我把花浇完，我的眼睛一亮。
第二天，我在班里表扬了他。从此，我把卫生工作交给他，他总带领大家干地很好，而且能创造性地去做，总是高标准的完成。期中过后，我决定让他当班长。他一下子就像变了一个人一样，作业能完成了，课文背过了，真是不可思议！期末，他的学习成绩进步很大。我把这一喜讯告诉了他公寓的老师，并通知了家长。四年级一开学，公寓的老师也学习我的办法，让他在公寓里也当班长，结果公寓的老师惊喜地告诉我，温传财在公寓里带动全公寓的小孩都学习，她可省心了！
平时，我经常在班里说：温传财就是我们班的副班主任。班里的许多工作，我只需检查就行了。五年级下学期，他又被选入校足球队，当守门员，在第一阵容出现。同时又被选入校秧歌队敲大鼓，音乐老师一再叮嘱我，五一过后，足球比赛一结束就快让他去学大鼓。以前的问题生现在成了香饽饽！
毕业时，他又被全班同学们推选为济南市“优秀班干部”。
一句鼓励的话，竟然可以影响孩子的习惯，我们何乐而不为呢？何必吝啬鼓励的话？对于那些习惯不好、有问题的学生，我们更要拿着锅盖大的放大镜去找他们的优点，鼓励他们，一旦成功，会收到意想不到的效果。
因此，教师一定要重视鼓励对于学生的作用，在面对学生的优点时用适当的方法褒奖，在面对学生的错误时也应该选择正确的方式进行鼓励，让学生始终处于一个比较轻松的环境中完成自己的学习与生活，为之后更好地学习与生活奠定基础。
结语
根据文中内容，我们能够知道鼓励对于学生有着非常重要的作用，能够让一个原本较为落后的学生成为大家学习的榜样，能够让学生在教师的肯定下学会自我肯定，让学生不断地进步，不断的提高自身的综合素质。鼓励可以让学生察觉到自己身上的闪光点，也能让学生及时的改正自己犯下的错误，总之，教师需要不断地鼓励学生，让鼓励二字贯穿于整个教学的过程，有利于学生正确的思想道德的培养，也有利于学生心理的健康成长。
参考文献
[1]施毓彬.浅淡鼓励学生大胆提问的教学方略[J].当代教研论丛，2018（02）：17.
[2]黄俊平.让学生在鼓励中快乐成长[J].成才之路，2017（32）：64.
[3]王坤.鼓励学生自己提问题[J].学科教育，2016（07）：14-16.