试卷质量分析浅谈

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考试是检查学生掌握知识水平、学习能力的手段,也是评价教师教学水平、教学效果的重要指标,通过对试卷质量进行分析,总结反馈信息,寻找教学中存在的问题,进一步提高教学质量.
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低年级小学生具有活泼好动、注意力易分散、抽象思维能力较低等特点。如果教师在数学教学中直接向学生灌输数学知识,那么这不仅不能打开学生学习兴趣之门,还会起到适得其反的效果。基于此,本文以小学低年级数学教学为例,结合低年级小学生身心发展特点以及认知规律,就如何提高小学低年级数学教学趣味性展开如下探究。  一、采用游戏教学法,引发数学教学趣味性  低年级小学生的年龄还小,他们具有好玩、贪玩的特点。正是这一
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培养小学生数学学习习惯,是依据新课程标准切实对学生有意识地进行训练,让学生在潜移默化中具备主动学习以及稳定的学习心理,为学生今后数学学习奠定优良的学习基础。因此,培养小学生数学学习习惯,可积极促进学生今后发展以及提升数学学习质量,提升学生知识学习、问题解决以及智力发展的水平,在小学义务教育阶段开展学生数学习惯培养工作,无论是对数学学科教学还是学生实践能力的提升,都具有显著的现实意义。  新课程不断
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