【摘 要】
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目前的中学数学教研大都采用教研室教研、进修学校教研等方式,存在着影响学生课堂学习、不能复现、评价不系统、成本大、方式单一等缺陷。在参考了师范学校对学生的“微格教学
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目前的中学数学教研大都采用教研室教研、进修学校教研等方式,存在着影响学生课堂学习、不能复现、评价不系统、成本大、方式单一等缺陷。在参考了师范学校对学生的“微格教学”方式后,从“微格”方式出发来思考改进中学数学教研。通过“微格教研”的方式,中学数学课堂的教学质量势必将会获得进一步的提升。
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