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1．理解能力不成熟。小学阶段学生在理解能力的发展上存在个体差异，部分小学阶段的学生能够发觉他人话语中的言外之意，能够感受到发言者的心理情感，但大多数小学阶段的学生尚不能达到这个水平。
新课标下学生倾听能力习惯培养的策略
【摘 要】
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1．理解能力不成熟。小学阶段学生在理解能力的发展上存在个体差异，部分小学阶段的学生能够发觉他人话语中的言外之意，能够感受到发言者的心理情感，但大多数小学阶段的学生尚不能
【机 构】
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江西省崇仁县河上中心小学
【出 处】
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开心（素质教育)
【发表日期】
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2017年11期
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