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近年来，在数学教学中出现一个令人头痛的问题：学生成绩出呈现两极分化，后进生增多，作为一名数学教师，必须从让差生重新认识自己入手，尊重和相信学生，让其摆脱自卑，建立新型的激励性评价体系，从而激发学生内在潜力，让学生积极地投身到学习中去，使他们早日跨入优生行列。
新课标下初中数学学习的两极分化问题浅谈
【摘 要】
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近年来，在数学教学中出现一个令人头痛的问题：学生成绩出呈现两极分化，后进生增多，作为一名数学教师，必须从让差生重新认识自己入手，尊重和相信学生，让其摆脱自卑，建立新型的激励性评
【机 构】
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重庆市忠县拔山中学校
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2014年11期
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