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本文从多元智能理论和信息技术教学实践两个角度出发,针对在信息技术课程教学中评价重结果、轻过程,重量化、忽略真实评价的弊端,研究了运用多元评价方法的可行性分析及探讨如何运用多元评价法对学生进行科学评价的新思路.
基于多元智能理论的信息技术技能评价方法研究
【摘 要】
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本文从多元智能理论和信息技术教学实践两个角度出发,针对在信息技术课程教学中评价重结果、轻过程,重量化、忽略真实评价的弊端,研究了运用多元评价方法的可行性分析及探讨
【机 构】
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浙江师范大学
【出 处】
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滁州职业技术学院学报
【发表日期】
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2006年2期
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