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[摘 要] 随着全球国际交流的日渐增多，英语的应用也显得尤为重要。在学生英文的学习过程中，主要依据课本内容和资料信息进行学习，这已经远远满足不了学生对英语文化知识的需求。因此，英文报刊的阅读成为学生获取课本之外英语知识的主要途径，也是提高学生跨文化交际能力的有效手段。教师要把握英文报刊这一主要载体，运用合理的实践教学，对学生进行更深一步的英语文化学习和跨文化交际能力的培养。
[关 键 词] 英文报刊；跨文化交际能力；实践对策
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）28-0014-01
传统英语教学更加注重英语单词和语法的学习，教师的教学模式也是主要针对语言形式的解释和讲授，从而这种方式的教学反映出的弊端就是英文语言交流和沟通能力的弱化。因此，全球文化交流和跨文化交际的需要，学生单一的英语学习方法已经逐渐落伍，教师针对 [摘 要] 随着全球国际交流的日渐增多，英语的应用也显得尤为重要。在学生英文的学习过程中，主要依据课本内容和资料信息进行学习，这已经远远满足不了学生对英语文化知识的需求。因此，英文报刊的阅读成为学生获取课本之外英语知识的主要途径，也是提高学生跨文化交际能力的有效手段。教师要把握英文报刊这一主要载体，运用合理的实践教学，对学生进行更深一步的英语文化学习和跨文化交际能力的培养。
[关 键 词] 英文报刊；跨文化交际能力；实践对策
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）28-0014-01化交际能力，成为其英语教学的考验。
一、英文报刊阅读对学生跨文化交际能力培养的影响
（一）英文报刊的特点有利于学生跨文化学习
英文报刊有着信息的时效性、表述的生动性和语言的现代性。学生拥有着非常活跃的思想，他们更加关注新鲜的信息报道，英文报刊主要是对社会生活事件信息的及时整理，恰恰满足学生的好奇心，通过英文报刊的讯息阅读，可以充分丰富学生的业余英语涉猎范围；英文报刊同样具有表述的生动性，它新颖而又趣味的表达会增强学生的学习乐趣，从而对学生的跨文化学习起到帮助；另一方面，英文报刊的用词和语法的现代性是英语课本中所缺乏的，它对事件信息的描述更加贴近生活，语法词汇的使用更加自由，学习过程中，学生往往对不同情境词语使用混淆，而英文报刊中情境词的使用很频繁，学生通过阅读可以从中积累各种情境用词的经验，学习到各种词语在生活中的灵活使用[1]。
（二）英文报刊有利于提高学生跨文化交际能力的文化素养
英文報刊阅读是培养学生跨文化交际能力的重要手段，英文报刊阅读能够帮助学生学习英语的基本语言知识和基本的语法运用，但是，英文报刊阅读更大的优势在于它包括所含讯息国家的文化背景知识。传统的英语教育往往忽略英文背景国家的文化教育，英语学习过程中，总是会出现人们口中所说的“中国式英语”，因此，英语国家文化的学习也至关重要，英文报刊大量的英语国家文化知识的涉及和文化背景的体现，充分为学生提供了一个满足英语文化教育的平台，为学生打开一个了解英语各国文化背景的窗口，针对中外不同文化和不同习俗间的区别，学生会无形地进行区分和鉴别，也对学生跨文化交流意识的培养起到积极作用。
二、英文报刊阅读对学生跨文化交际能力培养的实践对策
英文报刊阅读只是学生获取英语知识的辅助教学，教师要以课本知识为主，英文报刊阅读为辅进行授课。课堂教课时间有限，往往短暂的英文报刊阅读时间满足不了学生的阅读要求，所以教师需要利用课外时间来引导学生的合理阅读。
（一）教师合理引导，避免学生阅读的盲目性
英文报刊的内容充满多样性和复杂性，经常包含一些时事新闻、社会动态和故事内容。学生对英文报刊内容的偏好也是不尽相同，这就需要教师对学生进行合理的指导，避免他们在阅读中的盲目性。在英文报刊阅读的时候，要先去浏览各个板块之间的大概信息类型，然后根据自身的兴趣和喜好选择更加偏好的内容进行阅读。比如，某个学生喜欢实时新闻相关的讯息，阅读初期先对报纸的具体讯息位置有个具体的了解，准确地找到实时新闻的板块，再根据自己的兴趣进行有氧阅读，可以增加学生的阅读动力和提高学习效率，避免学生因为内容枯燥而放弃。[2]
（二）教师教授阅读方法，学生进行归纳总结
很多学生阅读英文报刊的方法不是很合理，教师需要根据自己的经验对学生进行阅读要求。比如，阅读一篇文章，首先要求进行浏览，对文章表述的内容做到一个大概的了解，掌握这是一篇什么类型的文章，是说明文还是记叙文。然后，在阅读的过程中，对不是很理解的地方要带着疑问阅读，故事情节的转变对后续讲述的影响怎样，故事人物为什么发生如此情绪转变，带着问题去阅读，以便从后文找到答案；接着，要对阅读的内容具体分析，哪些地方的知识点是自己薄弱的，哪些短语、句型是自己陌生的，遇到陌生的语法要着重标出来，比如在文中遇到类似“主语+should/would/could+do”的句型，在自己混淆或者是不解的情况下，要做到及时整理记忆；最后，对文章进行归纳总结，对文章重要的表达方法、主要的表达思想和涉及的文化内容进行归纳总结，以便温习之用，一定要避免学生一味地追求阅读的广泛性，而忽略了英文阅读的深入性。
总之，英文报刊的阅读对学生英语知识的学习和促进是很
有必要的，其内容的实用性、广泛性和文化性是贴合学生英语学习需要的。英文报刊阅读对学生跨文化交际能力培养的影响是一个积累的过程，教师需要给予学生耐心、长期的引导，同时更合理、更有效的教学实践对策也需要教师的亲力亲为。
参考文献：
[1]周敏.怎样通过英语报刊阅读来提高学生跨文化交际能力[J].考试周刊，2016（55）：92.
[2]夏钦，胡蓉.英语报刊阅读对提升学生跨文化交际能力的实证研究[J].课程教育研究（新教师教学），2014（35）：39.
[关 键 词] 英文报刊；跨文化交际能力；实践对策
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）28-0014-01
传统英语教学更加注重英语单词和语法的学习，教师的教学模式也是主要针对语言形式的解释和讲授，从而这种方式的教学反映出的弊端就是英文语言交流和沟通能力的弱化。因此，全球文化交流和跨文化交际的需要，学生单一的英语学习方法已经逐渐落伍，教师针对 [摘 要] 随着全球国际交流的日渐增多，英语的应用也显得尤为重要。在学生英文的学习过程中，主要依据课本内容和资料信息进行学习，这已经远远满足不了学生对英语文化知识的需求。因此，英文报刊的阅读成为学生获取课本之外英语知识的主要途径，也是提高学生跨文化交际能力的有效手段。教师要把握英文报刊这一主要载体，运用合理的实践教学，对学生进行更深一步的英语文化学习和跨文化交际能力的培养。
[关 键 词] 英文报刊；跨文化交际能力；实践对策
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）28-0014-01化交际能力，成为其英语教学的考验。
一、英文报刊阅读对学生跨文化交际能力培养的影响
（一）英文报刊的特点有利于学生跨文化学习
英文报刊有着信息的时效性、表述的生动性和语言的现代性。学生拥有着非常活跃的思想，他们更加关注新鲜的信息报道，英文报刊主要是对社会生活事件信息的及时整理，恰恰满足学生的好奇心，通过英文报刊的讯息阅读，可以充分丰富学生的业余英语涉猎范围；英文报刊同样具有表述的生动性，它新颖而又趣味的表达会增强学生的学习乐趣，从而对学生的跨文化学习起到帮助；另一方面，英文报刊的用词和语法的现代性是英语课本中所缺乏的，它对事件信息的描述更加贴近生活，语法词汇的使用更加自由，学习过程中，学生往往对不同情境词语使用混淆，而英文报刊中情境词的使用很频繁，学生通过阅读可以从中积累各种情境用词的经验，学习到各种词语在生活中的灵活使用[1]。
（二）英文报刊有利于提高学生跨文化交际能力的文化素养
英文報刊阅读是培养学生跨文化交际能力的重要手段，英文报刊阅读能够帮助学生学习英语的基本语言知识和基本的语法运用，但是，英文报刊阅读更大的优势在于它包括所含讯息国家的文化背景知识。传统的英语教育往往忽略英文背景国家的文化教育，英语学习过程中，总是会出现人们口中所说的“中国式英语”，因此，英语国家文化的学习也至关重要，英文报刊大量的英语国家文化知识的涉及和文化背景的体现，充分为学生提供了一个满足英语文化教育的平台，为学生打开一个了解英语各国文化背景的窗口，针对中外不同文化和不同习俗间的区别，学生会无形地进行区分和鉴别，也对学生跨文化交流意识的培养起到积极作用。
二、英文报刊阅读对学生跨文化交际能力培养的实践对策
英文报刊阅读只是学生获取英语知识的辅助教学，教师要以课本知识为主，英文报刊阅读为辅进行授课。课堂教课时间有限，往往短暂的英文报刊阅读时间满足不了学生的阅读要求，所以教师需要利用课外时间来引导学生的合理阅读。
（一）教师合理引导，避免学生阅读的盲目性
英文报刊的内容充满多样性和复杂性，经常包含一些时事新闻、社会动态和故事内容。学生对英文报刊内容的偏好也是不尽相同，这就需要教师对学生进行合理的指导，避免他们在阅读中的盲目性。在英文报刊阅读的时候，要先去浏览各个板块之间的大概信息类型，然后根据自身的兴趣和喜好选择更加偏好的内容进行阅读。比如，某个学生喜欢实时新闻相关的讯息，阅读初期先对报纸的具体讯息位置有个具体的了解，准确地找到实时新闻的板块，再根据自己的兴趣进行有氧阅读，可以增加学生的阅读动力和提高学习效率，避免学生因为内容枯燥而放弃。[2]
（二）教师教授阅读方法，学生进行归纳总结
很多学生阅读英文报刊的方法不是很合理，教师需要根据自己的经验对学生进行阅读要求。比如，阅读一篇文章，首先要求进行浏览，对文章表述的内容做到一个大概的了解，掌握这是一篇什么类型的文章，是说明文还是记叙文。然后，在阅读的过程中，对不是很理解的地方要带着疑问阅读，故事情节的转变对后续讲述的影响怎样，故事人物为什么发生如此情绪转变，带着问题去阅读，以便从后文找到答案；接着，要对阅读的内容具体分析，哪些地方的知识点是自己薄弱的，哪些短语、句型是自己陌生的，遇到陌生的语法要着重标出来，比如在文中遇到类似“主语+should/would/could+do”的句型，在自己混淆或者是不解的情况下，要做到及时整理记忆；最后，对文章进行归纳总结，对文章重要的表达方法、主要的表达思想和涉及的文化内容进行归纳总结，以便温习之用，一定要避免学生一味地追求阅读的广泛性，而忽略了英文阅读的深入性。
总之，英文报刊的阅读对学生英语知识的学习和促进是很
有必要的，其内容的实用性、广泛性和文化性是贴合学生英语学习需要的。英文报刊阅读对学生跨文化交际能力培养的影响是一个积累的过程，教师需要给予学生耐心、长期的引导，同时更合理、更有效的教学实践对策也需要教师的亲力亲为。
参考文献：
[1]周敏.怎样通过英语报刊阅读来提高学生跨文化交际能力[J].考试周刊，2016（55）：92.
[2]夏钦，胡蓉.英语报刊阅读对提升学生跨文化交际能力的实证研究[J].课程教育研究（新教师教学），2014（35）：39.