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【摘要】美术是初中学生学习的重要内容，美术教学对于学生有着重要影响，美术教学可以陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，对于学生的综合发展有不可忽视的影响。在初中美术课堂中，课堂的导入是非常重要的，良好的导入环节会对学生的学习产生不可忽视的影响。本文主要研究，初中美术课导入环节中存在的问题，以及优化初中美术课导入环节的有效策略。希望通过本文的研究，可以促进学生美术学习的进步。
【关键词】初中美术;导入环节;有效策略
【正文】新时代背景下，对于教育有了新的要求，社会也更加需要全面发展的学生。因此，美术的学习是非常重要的，美术课堂的导入环节是课堂上的重要环节，对于美术课的教学效果有着非常直接的影响。然而，就目前情况来看，初中美术教学还存在很大不足，美术课堂导入环节需要不断优化。下文是对此问题的的具体研究。
一、初中美术课导入环节中存在的问题
1.1导入方式单一，形式化严重
教师的教学方式是教学的重要前提，良好的教学方式，取得的教学效果也往往较好。在初中美术的课的导入环节中也是这样，教师做好美术学习的导入，学生学习的动力会更加高。然而目前情况来看，美术课堂的导入环节是存在一定问题，首先是美术课堂的导入方式是较为单一的，学生长期处于一种教学方式下，学生会不自觉的产生厌倦感，同一种教学法方式下，对于学生学习的吸引性也是较小的。其次，美术课堂导入环节的形式化严重。导入环节是美术教学的一个教学步骤，很多美术教师在教学中运用了导入环节，这是值得肯定的，但是在这运用中会出现形式化严重的问题，是为了运用课堂导入而运用课堂导入，形式化较为严重，这种形式化的运用课堂导入，对于学生的学习也会造成一定阻碍作用。这是初中美术课导入环节中的重要问题。
1.2学生主动性不足，兴趣低下
导入环节的作用在于帮助学生学习，吸引学生的学习兴趣。而很多时候教师在运用导入环节后，学生的主动性还是较为不足的，教师也不难发现，很多学生在美术的学习上还是不足的，具体表现为上课困、走思以及对于美术学习的不重视等等情况，这都是美术教学中不可忽视的重要问题，这些问题的出现也从另一方面体现了美术课的导入环节的不足，导致学生学习美术的主动性不足，学习美术的兴趣低下。
二、优化初中美术课导入环节的有效策略
2.1互动交流，谈话导入
初中美术课堂的导入环节的效果不好的重要原因就是缺乏学生与教师之间的互动交流。而互动交流的方法是教学中的重要方法，运用互动交流的方法，教师可以将学生更好的融入接下来的学习中。那么，教师可以如何教学呢？
例如，在人教版初中美术七年级下册的第二单元《第二课春天的畅享》中，该部分的内容是有关春天的教学，教师可以运用互动交流的教学法，在谈话导入美术教学。比如，教师首先可以提出一些问题：“同学们，我们现在处于春天这个季节，在这个季节里你们有什么观察吗？”“春天的自然界是什么样的呢？”。然后让同学们之间相互交流讨论，这也是与实际生活的相结合，学生在交流中，对于本章的内容也会有了一个深刻的了解，为美术教学的开展提供了一个很好的铺垫。这种教学方法是导入美术教学的一个非常不错的方法，有利于提高学生學习的兴趣。
2.2注重实践，联系生活导入
实践是认识的来源动力，在美术教学中，实践也是非常重要的，实践是美术创作的重要来源。因此，在美术教学的导入环节，教师也要联系生活导入，贴近生活。那么教师可以如何教学呢？
例如，在人教版初中美术七年级下册的第四单元第一课《广而告之》的教学中。本单元的是有关校园艺术节的内容，身处校园，校园艺术节与学生学习生活紧紧相连，第一课是有关艺术节张贴的设计，张贴在生活中是无处不在的。在讲解本节课时，教师可以先给学生讲解张贴设计的基本规律、张贴的特点等基础知识的讲解，学生在掌握这些知识后。然后引导学生观察生活中张贴图案，接着结合校园艺术节的特点，可以画出该节的张贴图案了。因此，我们可以发现，生活实践是一个非常重要的导入方式，通过这种导入方式，有利于学生美术学习思维的形成，美术来源于生活，美术教学导入需要充分利用生活。这是一个非常重要的教学方式。
2.3创设情境，多媒体导入
情境教学法是教学中的重要方法，在美术课的教学导入环节也可以充分利用情境教学法的导入方式，比如，可以利用多媒体导入，现今时代，多媒体教学是一种非常方便而有益的教学方式。对于美术教学来说，尤其可以运用这种教学法方式，多媒体因其功能的多样性，可以为学生的学习提供直观的图片以及视频，利用这种教学方式的导入，不仅有利于学生对于学习内容的理解，更加有利于学生学习兴趣的提高。这是导入初中美术课堂学习的一种重要的教学方式。
【结束语】新课程背景下，美术的学习是提高学生综合能力的一个重要方面，我们必须重视对于美术的学习。初中美术课堂的导入环节还面临着诸多的困难与挑战，教师应该在不断的教学中，认清目前美术教学的现状，根据实际情况创新美术课堂的导入方式，培养全面发展的高素质人才。
【参考文献】
[1] 李会.美术课课前准备的策略探究[J]. 文艺生活（艺术中国）. 2019（05）
[2] 郭建敏.初中美术课的作用与教学策略[J]. 艺海. 2012（08）
【关键词】初中美术;导入环节;有效策略
【正文】新时代背景下，对于教育有了新的要求，社会也更加需要全面发展的学生。因此，美术的学习是非常重要的，美术课堂的导入环节是课堂上的重要环节，对于美术课的教学效果有着非常直接的影响。然而，就目前情况来看，初中美术教学还存在很大不足，美术课堂导入环节需要不断优化。下文是对此问题的的具体研究。
一、初中美术课导入环节中存在的问题
1.1导入方式单一，形式化严重
教师的教学方式是教学的重要前提，良好的教学方式，取得的教学效果也往往较好。在初中美术的课的导入环节中也是这样，教师做好美术学习的导入，学生学习的动力会更加高。然而目前情况来看，美术课堂的导入环节是存在一定问题，首先是美术课堂的导入方式是较为单一的，学生长期处于一种教学方式下，学生会不自觉的产生厌倦感，同一种教学法方式下，对于学生学习的吸引性也是较小的。其次，美术课堂导入环节的形式化严重。导入环节是美术教学的一个教学步骤，很多美术教师在教学中运用了导入环节，这是值得肯定的，但是在这运用中会出现形式化严重的问题，是为了运用课堂导入而运用课堂导入，形式化较为严重，这种形式化的运用课堂导入，对于学生的学习也会造成一定阻碍作用。这是初中美术课导入环节中的重要问题。
1.2学生主动性不足，兴趣低下
导入环节的作用在于帮助学生学习，吸引学生的学习兴趣。而很多时候教师在运用导入环节后，学生的主动性还是较为不足的，教师也不难发现，很多学生在美术的学习上还是不足的，具体表现为上课困、走思以及对于美术学习的不重视等等情况，这都是美术教学中不可忽视的重要问题，这些问题的出现也从另一方面体现了美术课的导入环节的不足，导致学生学习美术的主动性不足，学习美术的兴趣低下。
二、优化初中美术课导入环节的有效策略
2.1互动交流，谈话导入
初中美术课堂的导入环节的效果不好的重要原因就是缺乏学生与教师之间的互动交流。而互动交流的方法是教学中的重要方法，运用互动交流的方法，教师可以将学生更好的融入接下来的学习中。那么，教师可以如何教学呢？
例如，在人教版初中美术七年级下册的第二单元《第二课春天的畅享》中，该部分的内容是有关春天的教学，教师可以运用互动交流的教学法，在谈话导入美术教学。比如，教师首先可以提出一些问题：“同学们，我们现在处于春天这个季节，在这个季节里你们有什么观察吗？”“春天的自然界是什么样的呢？”。然后让同学们之间相互交流讨论，这也是与实际生活的相结合，学生在交流中，对于本章的内容也会有了一个深刻的了解，为美术教学的开展提供了一个很好的铺垫。这种教学方法是导入美术教学的一个非常不错的方法，有利于提高学生學习的兴趣。
2.2注重实践，联系生活导入
实践是认识的来源动力，在美术教学中，实践也是非常重要的，实践是美术创作的重要来源。因此，在美术教学的导入环节，教师也要联系生活导入，贴近生活。那么教师可以如何教学呢？
例如，在人教版初中美术七年级下册的第四单元第一课《广而告之》的教学中。本单元的是有关校园艺术节的内容，身处校园，校园艺术节与学生学习生活紧紧相连，第一课是有关艺术节张贴的设计，张贴在生活中是无处不在的。在讲解本节课时，教师可以先给学生讲解张贴设计的基本规律、张贴的特点等基础知识的讲解，学生在掌握这些知识后。然后引导学生观察生活中张贴图案，接着结合校园艺术节的特点，可以画出该节的张贴图案了。因此，我们可以发现，生活实践是一个非常重要的导入方式，通过这种导入方式，有利于学生美术学习思维的形成，美术来源于生活，美术教学导入需要充分利用生活。这是一个非常重要的教学方式。
2.3创设情境，多媒体导入
情境教学法是教学中的重要方法，在美术课的教学导入环节也可以充分利用情境教学法的导入方式，比如，可以利用多媒体导入，现今时代，多媒体教学是一种非常方便而有益的教学方式。对于美术教学来说，尤其可以运用这种教学法方式，多媒体因其功能的多样性，可以为学生的学习提供直观的图片以及视频，利用这种教学方式的导入，不仅有利于学生对于学习内容的理解，更加有利于学生学习兴趣的提高。这是导入初中美术课堂学习的一种重要的教学方式。
【结束语】新课程背景下，美术的学习是提高学生综合能力的一个重要方面，我们必须重视对于美术的学习。初中美术课堂的导入环节还面临着诸多的困难与挑战，教师应该在不断的教学中，认清目前美术教学的现状，根据实际情况创新美术课堂的导入方式，培养全面发展的高素质人才。
【参考文献】
[1] 李会.美术课课前准备的策略探究[J]. 文艺生活（艺术中国）. 2019（05）
[2] 郭建敏.初中美术课的作用与教学策略[J]. 艺海. 2012（08）