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【摘
优化教学策略，培养跨文化意识
【摘 要】
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【摘 要】 在小学英语教学中，拓展学生的学习视野，培养学生跨文化意识显得尤其重要。教师要根据小学生认知特点，采取有效的教学策略，不断培养学生的跨文化意识，是奠定学生核心素养形成的基础。 【关键词】 小学生;英语教学;跨文化意识;教学策略 作为一种世界文化多元化背景下的重要素质，跨文化意识已经引起了英语教育者的广泛关注，越来越多的教师开始注重对学生跨文化意识的培养。在小学英语教学中，教师按照小学
【出 处】
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启迪与智慧·中旬刊
【发表日期】
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2020年12期
其他文献
【摘 要】 生活元素融入小学英语教学，可以带给学生熟悉的感觉，引起学生的共鸣。教师在组织学生进行英语教学时，要结合不同年龄段学生的生活经验，选择贴近生活的实物、场景、活动，为学生营造英语学习的氛围，创造运用英语的机会，优化英语学习的效果。 【关键词】 小学生；英语教学；生活元素 学生已有的生活经验、常识是一切学习活动开展的基础。在小学英语教学中，找准适当的切入点，把具体的学习内容与学生的生活实
六年级是学生回顾小学所学知识的重要阶段，总结数学学科中常见的解题技巧可以提升小学生的应试能力与学习效率。本文归纳总结数学学科中常见的解题技巧。 首先，對照法。对照法是指将数学题目与数学概念、性质、法则、公式等数学知识进行对照的解题方法，需要小学生深刻记忆数学知识，还要根据具体的题目信息灵活调用知识记忆，做出准确判断。就比方说如果一个题目为“五个连续的自然数的和是18，请说出这几个数的具体数值”。
雅斯贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 是的，教育的核心是老师通过自己一生的学识和经历去引导学生，让学生向着光明的远方追梦，去搏击更高远的长空！可如今在高考的压力下人们却似乎逐渐忘记了这一真谛。幸运的是学校里开设了研究性学习课程，如今我才真真确确地感受到了这一名言的美妙。 我们学校为高一年段的每个班级安排每周一节的研究性学习课程，同学们可针对自己感
【摘 要】 将社区资源融入幼儿园教育是当今学前教育的主要发展趋势，其能够有效利用幼儿园周边的人力、物力、环境，促进幼儿教育的优化与可持续发展。就此，本文主要从社区实践活动、社区人文资源、社区环境资源三方面入手，简要探析幼儿教育中社区资源的开发与利用。 【关键词】 幼儿教育;幼儿园;社区资源 幼儿教育从来都不是幼儿园单方面的事情，而是需要与家庭、社会进行密切合作、互相支持的“事业”，在开展幼儿园
【摘 要】 核心素养是当下学校教育的关键所在，我们在常态的教学过程中，需要不断深入挖掘高中生物课程学科价值和学科素养，思考如何通过课堂的教学策略研究落实核心素养的落地生根。笔者结合高中生物课堂的教学实践与研究，在此略表拙见。 【关键词】 核心素养;高中生物;课堂教学 生物学科是对社会中一切生物现象进行研究的学科，高中作为学生成长历程中的重要阶段，其所包含的内容对学生的未来发展具有不可磨灭的作
早晨，太阳把温暖的光洒向大地，微风和路上的花草亲切地打着招呼。我和妈妈迎着微风到市场赶集。 还没到市场，我们就感受到了热闹的气氛，人流熙熙攘攘。市场上售卖水果、蔬菜、炊具、日用品……可谓是应有尽有。还有卖猪肉、卖鸡鸭、卖鱼的……叫卖声和人们的嘈杂声连成一片。 “这萝卜多少钱一斤？”一位阿姨拿起一个萝卜说。“不贵，才3块钱。”老板连忙回答。阿姨精挑细选，终于选出两个又白又胖的大萝卜，递给老板：“
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“充分利用自然环境和本土教育资源，拓展幼儿生活和学习的空间，鼓励幼儿积极探索和认识的兴趣，提高幼儿的审美能力与情趣。”巧妙将本土化资源融入到幼儿的美术教育之中，可以有效地帮助幼儿更好地了解本土文化，这也与教育回归生活的理念相符合，那么，要如何将本土化资源融入到幼儿的美术教育之中呢？笔者谈谈自己的几点看法。 一、融合陶瓷文化，創设美术情境 德化作为享誉全球的世界瓷都
【摘 要】 立德树人是全面培养新时代社会主义接班人的基本要求，也是策略指导。在我们的幼儿教育阶段，如何让孩子有一个幸福、愉悦的成长空间，让孩子慢慢形成良好的行为习惯，为后续形成正确的人生观、世界观、价值观奠定基础？我们需要以德为首，全面促进孩子的幸福成长。 【关键词】 幸福;立德树人;幼儿教育 党的十九大报告要求：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德
【摘 要】 “工匠精神”的培养被广泛运用在中等职业教育的教学之中。在英语类职业人才培养的教学中，工匠精神要求培养英语的技能型人才，英语教师应该注重培养学生的工匠精神和英语学科素养，为学生的成才和终身发展服务。本文从什么是“工匠精神”、如何在职业英语的教学过程中培养学生工匠精神的角度出发，对自己的教学实践中的方法加以总结。 【关键词】 英语人才;工匠精神;培养策略 职业教育“工匠精神”的提出，使