【摘 要】
：
在分析“社会责任”素养内涵和研究现状的基础上,制订了初中化学“燃料及其利用”复习教学课的“社会责任”素养目标,并设计了以“秸秆综合利用的变迁”以及“历史悠久的薪柴
【机 构】
：
如东县丰利中学 江苏如东226408
论文部分内容阅读
在分析“社会责任”素养内涵和研究现状的基础上,制订了初中化学“燃料及其利用”复习教学课的“社会责任”素养目标,并设计了以“秸秆综合利用的变迁”以及“历史悠久的薪柴燃料—使用方便的化石燃料—清洁环保的新型燃料”的燃料“进化史”为主线的教学流程.从“燃料及其利用”复习教学来看,初中化学教学可以通过真实情境、创新实验和有意义的学习经历等实践路径让学生获得“社会责任”体验,形成“社会责任”素养.
其他文献
选取第五周期元素碘,结合多学科的研究方法论对含碘氨基酸类激素在生物体内的合成和分解代谢进行系统性分析.通过解析碘元素本身性质及其各个氧化态之间的转化,探讨碘元素在
化学实景课“污水的重生”,借助互联网技术连线污水处理厂,让教室内的学生亲眼见到污水处理的过程,使学生、技术人员、实景教师、课堂教师等4方实时互动并探究学习.通过实景
以“分子和原子”3堂同课异构课为载体,阐述了模型素材差异对学生概念认知水平的影响.通过控制变量法以及采用“前测问卷—课堂授课—课后测试—访谈问卷”的研究方法,得出以
良好习惯的养成不是一朝一夕的,这是一个漫长的过程,这要靠学校教育、教师引领、家庭监管、社会氛围各方面的共同教育,只有从小培养学生的良好习惯,掌握良好的教育方法,才能
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
以铁和硫酸铜溶液的反应在“湿法炼铜”生产实际中的应用复习教学为例,针对学生能力的薄弱点,围绕核心反应搜集丰富的素材,引导学生模拟体会具体反应应用于生产实际时需考虑
新课标对元素化合物教学提出了新的要求.在调研北京市4所学校元素化合物教学现状的基础上,依据元素化合物认识模型,提出了核心素养背景下的元素化合物的教学关键改进点:师生
“读万卷书,行万里路”,阅读的重要性自不必提.写作技能是现代人必须掌握的基础技能之一,思维能力决定着未来的高度,学生思维能力在高中议论文写作中占据着重要地位.本文将围
1 内容选取和编写意图的比较rn新课程标准要求结合真实情境中的应用实例或通过实验探究了解铁及其重要化合物的主要性质,认识同类物质性质的相似性等.新教材选取了真实情境中
基于元素分析仪、质谱仪、红外光谱仪等现代分析仪图谱,提出葡萄糖分子结构的可能假设,通过实验加以证实,再结合1 H-NMR图谱佐证葡萄糖分子结构,从而建立葡萄糖分子结构的探