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[热点概括]
主题词：流行慢热
一、诗歌赏析竞风流
随着课改的深入，对现代诗歌的阅读考查不断加强。2006年亦亮点不断：一是浙江金华卷将现代诗《咏莲》与散文《爱藕说》及说明文《莲子》归在一起进行了主题阅读，二是贵州六盘水卷将《乡愁》与《天净沙·秋思》进行了比较赏析。
中考命题往往以抒情诗、哲理诗或内涵深厚的诗为主。设题多趋向于诗歌的内容和形式，命题范围主要有以下几个方面：(1)诗歌的节奏、语速、语调、重音。(2)诗歌的韵脚。(3)重点句的理解与品析。(4)诗歌的意象及意境分析。(5)诗歌表达的感情。(6)诗歌的常用艺术手法。(7)诗歌的背诵默写。
二、诗歌创作露峥嵘
近几年中考作文不再限制诗歌体的写作，受其影响，小型的诗歌创作也不时在阅读或附加题中出现。如广东卷，2005年是品诗创作，2006年又是小诗创作(见例五)。
三、戏剧阅读仍慢热
戏剧阅读在中考语文试卷中一直是弱势群体。随着作文中“戏剧体”的风行，其慢热状态有可能改变。2006年，广西桂林卷在文言文阅读中设置的戏剧创作题(例六)，可能预示着戏剧阅读考查的大翻身。
中考语文戏剧阅读的命题范围主要有以下几个方面：(1)戏剧的有关常识。(2)戏剧语言的分析。(3)人物形象的分析。(4)戏剧情节的把握。(5)戏剧主题的揭示。
[经典展示]
例一、(2006年江苏镇江卷)阅读下面短诗《唯一的光明》，完成8—9题。
如果所有人都害怕而离开了你，
那么，你，一个不幸的人，
就敞开心扉，孤军前进!
如果无人在狂风暴雨的茫茫
黑夜里高举火把，
那么，你，一个不幸的人，
让痛苦点燃你心中的明灯，
让它成为你唯一的光明。
(选自《泰戈尔诗集》)
8．这首短诗被誉为“强者的座右铭”。请根据本诗内容，说说这是为什么。
9．朗读这首诗应该带着怎样的感情?采用怎样的语速?谈谈你的看法并简述理由。例二、(2006年湖北恩施卷)快乐是一种幸福的感觉，假如你不够快乐，你应该怎么办?
假如你不够快乐
汪国真
假如你不够快乐
也不要把眉头深锁
人生本来短暂
为什么还要栽培苦涩
打开尘封的门窗
让阳光雨露洒遍每个角落
走向生命的原野
让风儿熨平前额
博大可以稀释忧愁
深色能够覆盖浅色
(选自《汪国真诗选》)
1．结合诗歌内容指出“稀释”和“覆盖”两个词语的意思。
(1)稀释：
(2)覆盖：
2．“忧愁”是什么?诗人认为应该怎样对待忧愁?
例三、(2006年湖南衡阳卷)阅读下面新诗，按要求答题。(详细内容略，参见本刊2006年第10期第9页)
例四、(2006年浙江湖州卷)欣赏下面这首诗，然后回答问题。
一朵野花
陈梦家
一朵野花在荒原里开了又落了，
不想到这小生命，向着太阳发笑，
上帝给他的聪明他自己知道，
他的欢喜，他的诗，在风前轻摇。
一朵野花在荒原里开了又落了，
他看见春天，看不见自己的渺小，
听惯风的温柔，听惯风的怒号，
就连他自己的梦也容易忘掉。
1．阅读全诗，简要说说诗中的“野花”有着怎样的优秀品质?
2．写出你最欣赏的一句诗，并简要谈谈欣赏的理由。
例五、(2006年广东课改卷)就要毕业了，请你在送给好友的照片后面，以“自题画像”为题创作一首小诗，或表达感情，或自我素描，或抒写志向。
例六、(2006年广西桂林课改卷·阅读)
下面是对划线部分进行联想和想像改写而成的一段课本短剧，请你将未完成的内容补写在横线处(对话、动作、神态要求符合人物身份、性格特征)。
太祖(勃然大怒)：此人究竟是什么人?你要屡屡举荐他?
赵普：———————— 。
太祖( )：不得再议此事!
(赵普神色不变，跪下拾起撕碎的奏折，退朝回家，默默将它补好)(第二天，赵普上朝)赵普(呈上补好的奏折)：———— 。太祖(思索良久)：—————— 。
[题例解析]
(2006年贵州毕节卷)
阳光中的向日葵
芒 克
你看到那棵向日葵了吗
你应该走近它
你走近它便会发现
它脚下的那片泥土
每抓起一把都一定会攥出血来
1．诗的最后两句“它脚下的那片泥土／每抓起一把都一定会攥出血来”有何深意?
2．“阳光中的向日葵”会是什么样儿?请你用一段话(不少于50字)描写出来。
3．诗中“泥土”的形象特点是什么?请简要回答。
4．读这首诗，你可能会联想到其他意蕴相似的诗歌，请你写出最喜欢的两句。解析：第1题考查对重点诗句的理解把握。可理解为任何成功和美好都需要付出艰辛的劳动甚至是巨大的代价。第2题是对意象的归纳。要求语言流畅，并生动地描写出“阳光中的向日葵”的情景特点。第3题是对“泥土”的形象特点的把握，即永远在默默无闻中无私地奉献，孕育着美丽。第4题是对联想拓展能力的考查。如冰心的诗歌“成功的花／人们只惊慕她现时的明艳!／然而当初她的芽儿，／浸透了奋斗的泪泉，／洒遍了牺牲的血雨”。
[答题要略]
一、平日学习中，对现代诗歌要引起重视，注重从诗歌的意象、语言、主旨等各方面来把握诗歌的思想内涵和写作特色。
现代诗歌的整体阅读，应根据其特色——作品意象的模糊性、表现手法的新颖性(多用象征、暗示等)、修辞手段的变异性，在理解作品所表达的内容、体会作者的思想感情倾向、分析作者独具匠心的表现手法方面多下工夫。
具体从下面几个方面入手：(1)了解诗人所处的时代及作品的时代背景。(2)分析现代诗歌的内容，把握作品的主题，领悟作品的主旨。(3)感受现代诗歌的节奏和韵律，品味凝练的诗歌语言。(4)理解现代诗歌中的艺术形象，体会诗人表达的思想感情。(5)体会现代诗歌的意境，揣摩现代诗歌的感情色彩，注重自己的情感体验。
重点注意以下四点：
第一，要准确地破解诗歌中的意象(即诗人的意中之象)，然后从诗的意象中，把握作者要向读者揭示(或暗示、启迪)的东西。
第二，要明确诗中所运用的修辞手法和象征的内涵。现代诗歌有的运用象征手法来 抒发诗人的思想感情、表达对生活的感悟等，阅读时必须注意这一点，明确修辞手法(或象征)的真实内涵，并且应注意避免实际所指带来的误解。
第三，要透过诗歌表面的虚写，提炼出诗歌背后的深层意蕴。应该根据自己对诗歌的理解以及诗歌的创作背景、常识等相关信息，以便准确地提炼出诗歌的深层意蕴。
第四，要有自己的情感体验。
二、阅读戏剧可从这几个方面人手：(1)分析戏剧的矛盾冲突(主要是人与人的冲突、人物内心的冲突、人物与环境的冲突)。(2)揣摩戏剧的语言，包括人物语言(台词)和舞台说明(人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等)。(3)了解有关的戏剧常识。
把握戏剧的文学性：作为文学作品，具备了一般叙事性作品的共同要求，诸如塑造典型形象，揭示深刻的主题，以及结构的完整性等等，并应当具有独立的欣赏(阅读)价值。其中，品味戏剧语言，不仅要仔细体味富有个性化与动作化的人物台词(包括对话、唱词、独白等)，还要揣摩和挖掘具有言外之意或未尽之意的潜台词。方法是联系剧情，依据语境，咬文嚼字(包括标点)，细细揣摩。
[冲刺精练]
(一)金色的夕阳
H.W.朗费罗
金色的海像一面明镜，
在金色的天底下铺展，
陆地和阴影像根细带，
横亘于水天之间。
云样的礁石，礁石样的云，
溶于彩光，飘在海面，
在那灿灿的中流，
静静地悬着一条船。
海，只是另一个天，
天，只是另一个海，
哪是地，哪是天，眼睛难以分辨。
1．这首诗歌的题目为“金色的夕阳”，诗中描写了海洋、天空、陆地和阴影、礁石、云彩、船等诸多景物，谈谈作者花那么多的笔墨来描写这些景物的目的是什么?
2．诗中的“悬”字最生动地体现了作者的想像，试分析其妙处。
3．与上文中“金色的海像一面明镜”照应的诗句为————。
4．唐朝诗人李商隐用———— 、————的诗句发出人到暮年的感慨，投入一种伤感的情绪。有人认为，本诗亦然。你的看法呢?
(二)
高原上的笛声悠扬
是牧人倾诉衷肠
高原上的笛声响亮
是牧人心底歌唱
战士初次经过这里
笛声冷如寒霜
吹着古老的调子
总是那样悲伤
公路修到这里
笛声渐渐高昂
寒霜化成春水
暖流淌向远方
汽车开过这里
笛声与喇叭交响
飞过无边的草原
惊起熟睡的群羊
群羊好比白云
笛声在白云里飞
每次战士走过
听着这不同的响声
1．这首诗所押————韵。据此，可发现最后一节的“——”应改正为“——”。
2．朗读第二节诗时应用的感情基调是：————————。
3．概述本诗大意。
(三)思念
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，
一题清纯然而无解的代数，
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，
一双达不到彼岸的桨橹。
蓓蕾一般默默地等待，
夕阳一样遥遥地注目，
也许藏有一个重洋，
但流出来，只是两颗泪珠。
啊，在心的远景里，
在灵魂的深处。
1．诗的第一节，作者用了“挂图、代数、琴、桨橹”四个表面看来并无联系意象，其用意是什么?
2．有人说由于用了第二节画线的两个比喻句，使全诗意境全出。你的看法呢?
3．赏析诗句：“也许藏有一个重洋，／但流出来，只是两颗泪珠”。
4．本诗的诗眼是：
5．分析本诗的写作风格。
(四)一片槐树叶
纪弦
这是全世界最美的一片，
最珍奇、最可宝贵的一片，
而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，
薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。
忘了是在江南、江北
是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，
被夹在一册古老的诗集里，
多年来，竟没有些微损坏。
蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。
细看时，还沾着些故国的泥土哪。
故国哟，呵呵，要到何年何月何日
才能让我再回到你的怀抱里
去享受一个世界上最愉快的
飘着淡淡的槐花香的季节……
1．从全诗来看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”、“最珍奇、最可宝贵的”?为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”?
2．诗人感情的触发物(中心意象)是：——————————。
3．“忘了是在江南、江北／是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，分析这样写的好处。
4．从诗人心理变化的角度概括全诗的思路，在下面空格处填上恰当的词语。心理：————————
5．这首诗表达了作者怎样的感情?
6．本诗主要采用了托物抒情的手法，其作用是什么?
(五)静夜
郭沫若
月光淡淡，
笼罩着村外的松林。
白云团团，
漏出了几点疏星。
天河何处?
远远的海雾模糊。
怕会有鲛人在岸，
对月流珠?
1．请你运用第一人称，写一段话，把第一节诗中的优美画面描述出来。
2．诗的第二节“天河何处?”这一问有什么作用?
3．这首诗——节写实，————节属想像。无论写实还是想像都突出了夜晚的——————。
4．你最喜欢诗中的哪些句子?为什么?
5．依照示例，发挥联想与想像，续写句子。 示例：梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉它，它已经跑了。
(1)刚开的牵牛花，像
(2)月光照在地上，好像
(六)假如生活欺骗了你
普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的就会成为亲切的怀恋。 1．认真阅读，将朗读节拍在诗中用“／”标示出来。
2．“相信吧，快乐的日子将会来临。”诗人如此肯定的理由是什么?请用诗中的句子回答。
3．假如生活欺骗了你，你该怎么办?结合本诗的主旨，谈谈你的感受。
4．结合自己的生活实际，说说为什么“那过去了的就会成为亲切的怀恋”?
(七)母亲
阶巴桑(藏族)
我吸吮着母亲的奶头，
还不曾想过捏泥娃娃和捉迷藏， 还不曾想过天空和陆地，
可是心里却有一个模糊的印象：
“世间再也没有什么，
比母亲的胸脯还宽广!”
我从遥远遥远的边疆，
渡过了长江和黄河，
虽然我还没有走到长白山，
但是我的心底轻声地说：
“世间再也没有什么，
比母亲的胸脯还宽广!”
注：作者饶阶巴桑原是一个农奴娃子，后来参加了解放军，成长为优秀的部队文艺工作者。
1．这首诗前后两节中的“母亲”指代一样吗?
2．分析两节诗复唱“世间再也没有什么／比母亲的胸脯还宽广”的作用。
3．这首诗抒发了作者什么样的感情?
(八)石壕吏
人物表：老妇、老翁、警察甲、警察乙、杜甫、媳妇、孙子、致辞者
场景：秋天，晚上ll点钟。一破旧房子。房子大门紧闭着，秋风吹来，门有些晃动，门上的油漆已脱落了不少。不远处，立着一个刻有“石壕村”三个大字的石碑。风吹打着这弱不禁风的房子，让人为它担心。唉，也许，又将有一场悲剧在这开场……
[幕开，远处传来几声犬吠，屋子里时不时地传出孩子的哭声。]
旁白：又是一个深秋的晚上，诗人杜甫来到了石壕村这个房子里借宿，有些疲惫，早已睡下。而老夫妇在昏暗的亮光下，正在痛苦地说些什么。一切都是那么宁静。就在此时，一个粗鲁的声音打破了寂静……
[砰!砰!砰!]
警察甲：开门!开门!
[老夫妇一家惊醒]
老翁(小声地，有些紧张)：他们又来了，看来我得出去躲躲。
老妇：你快走吧，剩下的事我来处理就行![老翁马上从后院越墙逃走]
警察乙：开门!快点![差役等不及了，把破旧的大门擂得山响]
老妇：来啦来啦!(打开门)原来是官爷啊，请问有什么事吗?
警察甲：(怒吼)少啰嗦!叫你家的男丁出来!
老妇：嗯……启禀大人，我家已经没有男人了。
警察乙：别想骗我，快叫出来，免得我动手!
老妇：(拍着胸口，哭丧着脸)官爷啊，我三个孩儿已经被抓去服役了，前些天一个儿子捎了信回来(拭着泪)，说两个儿子已经战死沙场了。活着的尚且暂时活着，死了的就一去不复返了啊……[老妇人说到这里旱已泣不成声，一脸痛苦的表情。]
警察甲：(大怒)够了，少的死了还有老的，叫你当家的出来，少跟我啰嗦!
老妇：(仍表现出痛苦的样子)你说他，他已经不在人世了。我们家里真的没人了。
[这时，从屋里又传来几声孩子的啼哭声。]
警察乙：(凶神恶煞地)死老太婆，你好大的胆子，你不是说家里没人了吗?(做出要冲进屋里的动作)
老妇：(胆怯，拉着警察乙)确实没有什么人了，只有个吃奶的小孙子，还有她母亲，也就是我的媳妇儿。因为有了这个小孙子，我媳妇儿才没有离去。
警察甲：既然有媳妇，那，带走!
老妇：大人您就可怜可怜我们吧。她自从嫁进我们家就没有过上好日子，连进出门都没有一件像样的衣服。您大人大量，就放过她吧!
警察乙：去!少来这套，若每户都这样，那国家怎么办?我如何向上级交代啊?
老妇：(一愣，叹口气)要不，捉我好了，我虽然大把年纪，力气小，但我的厨艺不错，就让我去吧，至少还能为你们烧饭做菜。
警察甲、乙：(交头接耳一阵子)好吧!带走!
[警察押走了老妇]
[夜更深了，一切归于寂静，听闻了这一切发生的事情的杜甫走出房间，看见刚翻墙回来的老翁和媳妇还坐在那里哭泣。]
旁白：天亮了。落叶飘落，几只乌鸦在树枝上鸣叫。
杜甫：(背着行李，走出门)老伯，保重了。
老翁：保重!(含泪目送杜甫)
1．本剧发生在————朝，故人物表中的——、——应改为——、——。
2．剧本最后用黑体字标注的内容是根据杜甫《石壕吏》中的—— 、—— 两句而来。
3．本剧的结局是——(用四个字概括)
4．看了本剧，你是否也有了当编剧的欲望?好，选择一篇你认为最有改编价值的课文，来个小片段。
(九)善良归家
时间：寒冬的一个早晨。
地点：一片茫茫的荒原上。
人物：善良、金钱、地位、权力、时光老人。
背景：善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上，那儿荒无人烟，只有善良一人在无边无际的荒原中走着。(画外音：善良正急切地想着回家，想着回到人们的心中。)
(突然远处有一辆奔驰轿车从善良身边急驰而过，金钱上，善良似乎看到了回家的希望。)
善良：停车!停车!(满怀希望地招着手。)
金钱：你是谁呀?为什么在这半路上挡我的车呢?(边说边探出头来。)
善良：我是善良啊!我也不知道被哪些人扔到这儿了，你能带我回家吗?
金钱：(大惊失色)什么?善良!不行，不行!我就是因为没有你才筑起了一座金山，如果有了你，我的金山不垮才怪呢!你去找别人吧。(说着一阵烟似地跑了。)
善良叹了口气，只好又继续一个人在无边无际的荒原上艰难地走着。
(远处有一辆宝马轿车向着善良飞奔而来。地位上，善良似乎再次看到了回家的希望。)
善良：停车!停车!(边喊边用力地挥着手。)
地位：你是谁?为什么在这儿挡我的车呢?(说着停车开了车门。)
善良：我是善良，不知被哪些人扔到了这荒原上，你能带我回家吗?
地位：(非常吃惊)什么?善良!不行!不行!我就是因为没有你才有了今天的地位，如果有了你，我的地位怎么保得住呢?你去找别人吧。(说着风一样地溜走了。)
善良长叹着，只好一个人继续在茫茫荒原上艰难地走着，眼眶里不由涌出了委屈的泪水。(画外音：伤心的善良能不能回家呢?)
(远处有一辆红旗轿车从善良身边急驰而来。权力上。)
善良：停车!停车!(善良抱着最后一线希望，再次挥动着沉重的双手。)
权力：你是谁啊?怎么这样狼狈呢?(慢慢地摇下了车窗。)
善良：我是善良，我被人们抛弃了，你能带我回家吗?(语气已经近乎乞求了。)
权力：(大怒)什么?善良!不行!不行!我就是因为没有你才有了这至高无上的权力，如果有了你，我怎么保得住它呢?你还是呆在这儿吧。(话一说完就不见了。)
善良仰天长叹，一屁股坐在地上，两眼泪汪汪的，冻得直发抖。突然，一位老人出现在善良身边，并给善良披上了一件大衣。
时光老人：孩子，穿上吧，请跟我一道回家吧。 善良：( )您是谁? 时光老人：我是时光老人，是特地来带你回家，把你带回人们的心中的。
善良：您为什么要帮我?先过去的三位 都很怕我，难道您不怕我吗?
时光老人：————。(在他们一道回家的路上，时光老人指着路边四轮朝天的三辆车哈哈大笑。)
时光老人：你看，他们没有你，金山再高也会垮掉，地位再高也会掉下来，权力再大也不会持久。我正是因为拥有了你才能长留世间，世间只有你才是永恒的!(剧终)
1．用最简洁的文字解释什么叫“画外音”。
2．根据剧情，将空缺的舞台说明补充完整。
3．根据剧情，在横线上补写时光老人的台词。
4．本剧中，对道具汽车的安排颇有匠心。试从汽车牌型的角度作一分析。
(十)话剧小品
时间：现代。
地点：客厅。
人物：小惠，35岁，烈士徐永明的妻子，小强的妈妈；
小强，9岁，学生；
奶奶，60岁左右，徐永明的母亲；
江昊，35岁，徐永明的同事。
[舞台右侧置一长沙发，配以茶几，右侧置一堵墙，墙上悬挂徐永明身着警察制服的大幅遗像，相框上披扎黑纱。一些衣物之类的东西散乱地堆放在沙发和茶几上。
[幕启。形容憔悴的小惠臂戴黑纱伫立在遗像前，久久注视着丈夫的脸。
[小强：(内喊)妈妈，妈妈!
[小惠(猛醒，赶紧擦去脸上的泪痕)
[身着警察制服的江昊一手牵着小强，一手提着书包上。]
小强：(挥舞着玩具手枪奔向小惠)妈妈你看，叔叔给我买的!(作瞄准状)叭!叭叭——
江昊：(亲热地)嫂子。
小惠：江昊，你又……
江昊：嫂子，都自家人，啥都别说。
小惠：小强，快给叔叔倒水。
江昊：不用了嫂子，对我你还客气啥呐。
小惠：那你快坐。(扒开沙发上的衣物)这些天够麻烦你了。
江昊：嫂子，别这样行吗?永明走了，还有我们大家呐!
小惠：(含泪点点头)嗯……
小强：妈妈，今天，老师让我们写作文，题目叫做《我的爸爸》……我不会写。
江昊：(小心地瞅一眼小惠，把小强拉到一边)小强，一边玩去，呆会儿啊，叔叔教你写。去吧。电话铃响。
小强：(抓起电话)喂，你找谁?奶奶!奶奶，我是小强!
小惠：(一惊，慌乱地)小强，把电话给妈妈。(抓过电话)……妈，我是小惠。您在哪?(顿感突然)车站!(捂住话筒，惴惴不安，不知所措)怎么办?
江昊：嫂子，你别急，永明的事，局里都按你的意见，没有通知二老，(揣测)才几天时间，按说二老应该不知道。
小惠：(将信将疑，对话筒，试探)妈，爸爸也来了吗?就您一个人?(与江昊交换眼色)妈，您听我说，呆在那别动，我这就去接您。(欲放电话，补上一句)妈，您别走开，我马上就到。(放下电话)江昊，快帮我把永明的相片拿下来。(匆忙收拾零乱的客厅)小强，帮叔叔把爸爸的相片拿到你屋里去藏好。
小强：(不解地瞪着眼睛)为什么，爸爸的相片不挂了吗?
小惠：(愣怔)乖孩子，奶奶从老家来了，知道吗?这会儿正在车站等着咱们去接呐。
小强：奶奶不是说，要等到过年才来吗?
江昊：奶奶一定是想小强了，对不对?
小强：(欲哭)可是爸爸……
小惠：(酸楚地搂过小强，轻抚着)乖孩子，爸爸的事不能让奶奶知道，懂吗?奶奶岁数大了，身体不好，要是知道爸爸……奶奶会伤心的。咱们以后再慢慢告诉奶奶，啊?
小强：(懂事地)嗯。(与江昊端遗像下)
1．给这个话剧小品拟一个简洁的题目。
2．开头的宋体字部分是剧本的————，交代了————等内容。
3．上文是小品的开端，发挥想像，猜测其发展、结局。(50字左右)
4．你看过的小品肯定不少。给大家介绍一个，并写出推荐理由。
主题词：流行慢热
一、诗歌赏析竞风流
随着课改的深入，对现代诗歌的阅读考查不断加强。2006年亦亮点不断：一是浙江金华卷将现代诗《咏莲》与散文《爱藕说》及说明文《莲子》归在一起进行了主题阅读，二是贵州六盘水卷将《乡愁》与《天净沙·秋思》进行了比较赏析。
中考命题往往以抒情诗、哲理诗或内涵深厚的诗为主。设题多趋向于诗歌的内容和形式，命题范围主要有以下几个方面：(1)诗歌的节奏、语速、语调、重音。(2)诗歌的韵脚。(3)重点句的理解与品析。(4)诗歌的意象及意境分析。(5)诗歌表达的感情。(6)诗歌的常用艺术手法。(7)诗歌的背诵默写。
二、诗歌创作露峥嵘
近几年中考作文不再限制诗歌体的写作，受其影响，小型的诗歌创作也不时在阅读或附加题中出现。如广东卷，2005年是品诗创作，2006年又是小诗创作(见例五)。
三、戏剧阅读仍慢热
戏剧阅读在中考语文试卷中一直是弱势群体。随着作文中“戏剧体”的风行，其慢热状态有可能改变。2006年，广西桂林卷在文言文阅读中设置的戏剧创作题(例六)，可能预示着戏剧阅读考查的大翻身。
中考语文戏剧阅读的命题范围主要有以下几个方面：(1)戏剧的有关常识。(2)戏剧语言的分析。(3)人物形象的分析。(4)戏剧情节的把握。(5)戏剧主题的揭示。
[经典展示]
例一、(2006年江苏镇江卷)阅读下面短诗《唯一的光明》，完成8—9题。
如果所有人都害怕而离开了你，
那么，你，一个不幸的人，
就敞开心扉，孤军前进!
如果无人在狂风暴雨的茫茫
黑夜里高举火把，
那么，你，一个不幸的人，
让痛苦点燃你心中的明灯，
让它成为你唯一的光明。
(选自《泰戈尔诗集》)
8．这首短诗被誉为“强者的座右铭”。请根据本诗内容，说说这是为什么。
9．朗读这首诗应该带着怎样的感情?采用怎样的语速?谈谈你的看法并简述理由。例二、(2006年湖北恩施卷)快乐是一种幸福的感觉，假如你不够快乐，你应该怎么办?
假如你不够快乐
汪国真
假如你不够快乐
也不要把眉头深锁
人生本来短暂
为什么还要栽培苦涩
打开尘封的门窗
让阳光雨露洒遍每个角落
走向生命的原野
让风儿熨平前额
博大可以稀释忧愁
深色能够覆盖浅色
(选自《汪国真诗选》)
1．结合诗歌内容指出“稀释”和“覆盖”两个词语的意思。
(1)稀释：
(2)覆盖：
2．“忧愁”是什么?诗人认为应该怎样对待忧愁?
例三、(2006年湖南衡阳卷)阅读下面新诗，按要求答题。(详细内容略，参见本刊2006年第10期第9页)
例四、(2006年浙江湖州卷)欣赏下面这首诗，然后回答问题。
一朵野花
陈梦家
一朵野花在荒原里开了又落了，
不想到这小生命，向着太阳发笑，
上帝给他的聪明他自己知道，
他的欢喜，他的诗，在风前轻摇。
一朵野花在荒原里开了又落了，
他看见春天，看不见自己的渺小，
听惯风的温柔，听惯风的怒号，
就连他自己的梦也容易忘掉。
1．阅读全诗，简要说说诗中的“野花”有着怎样的优秀品质?
2．写出你最欣赏的一句诗，并简要谈谈欣赏的理由。
例五、(2006年广东课改卷)就要毕业了，请你在送给好友的照片后面，以“自题画像”为题创作一首小诗，或表达感情，或自我素描，或抒写志向。
例六、(2006年广西桂林课改卷·阅读)
下面是对划线部分进行联想和想像改写而成的一段课本短剧，请你将未完成的内容补写在横线处(对话、动作、神态要求符合人物身份、性格特征)。
太祖(勃然大怒)：此人究竟是什么人?你要屡屡举荐他?
赵普：———————— 。
太祖( )：不得再议此事!
(赵普神色不变，跪下拾起撕碎的奏折，退朝回家，默默将它补好)(第二天，赵普上朝)赵普(呈上补好的奏折)：———— 。太祖(思索良久)：—————— 。
[题例解析]
(2006年贵州毕节卷)
阳光中的向日葵
芒 克
你看到那棵向日葵了吗
你应该走近它
你走近它便会发现
它脚下的那片泥土
每抓起一把都一定会攥出血来
1．诗的最后两句“它脚下的那片泥土／每抓起一把都一定会攥出血来”有何深意?
2．“阳光中的向日葵”会是什么样儿?请你用一段话(不少于50字)描写出来。
3．诗中“泥土”的形象特点是什么?请简要回答。
4．读这首诗，你可能会联想到其他意蕴相似的诗歌，请你写出最喜欢的两句。解析：第1题考查对重点诗句的理解把握。可理解为任何成功和美好都需要付出艰辛的劳动甚至是巨大的代价。第2题是对意象的归纳。要求语言流畅，并生动地描写出“阳光中的向日葵”的情景特点。第3题是对“泥土”的形象特点的把握，即永远在默默无闻中无私地奉献，孕育着美丽。第4题是对联想拓展能力的考查。如冰心的诗歌“成功的花／人们只惊慕她现时的明艳!／然而当初她的芽儿，／浸透了奋斗的泪泉，／洒遍了牺牲的血雨”。
[答题要略]
一、平日学习中，对现代诗歌要引起重视，注重从诗歌的意象、语言、主旨等各方面来把握诗歌的思想内涵和写作特色。
现代诗歌的整体阅读，应根据其特色——作品意象的模糊性、表现手法的新颖性(多用象征、暗示等)、修辞手段的变异性，在理解作品所表达的内容、体会作者的思想感情倾向、分析作者独具匠心的表现手法方面多下工夫。
具体从下面几个方面入手：(1)了解诗人所处的时代及作品的时代背景。(2)分析现代诗歌的内容，把握作品的主题，领悟作品的主旨。(3)感受现代诗歌的节奏和韵律，品味凝练的诗歌语言。(4)理解现代诗歌中的艺术形象，体会诗人表达的思想感情。(5)体会现代诗歌的意境，揣摩现代诗歌的感情色彩，注重自己的情感体验。
重点注意以下四点：
第一，要准确地破解诗歌中的意象(即诗人的意中之象)，然后从诗的意象中，把握作者要向读者揭示(或暗示、启迪)的东西。
第二，要明确诗中所运用的修辞手法和象征的内涵。现代诗歌有的运用象征手法来 抒发诗人的思想感情、表达对生活的感悟等，阅读时必须注意这一点，明确修辞手法(或象征)的真实内涵，并且应注意避免实际所指带来的误解。
第三，要透过诗歌表面的虚写，提炼出诗歌背后的深层意蕴。应该根据自己对诗歌的理解以及诗歌的创作背景、常识等相关信息，以便准确地提炼出诗歌的深层意蕴。
第四，要有自己的情感体验。
二、阅读戏剧可从这几个方面人手：(1)分析戏剧的矛盾冲突(主要是人与人的冲突、人物内心的冲突、人物与环境的冲突)。(2)揣摩戏剧的语言，包括人物语言(台词)和舞台说明(人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等)。(3)了解有关的戏剧常识。
把握戏剧的文学性：作为文学作品，具备了一般叙事性作品的共同要求，诸如塑造典型形象，揭示深刻的主题，以及结构的完整性等等，并应当具有独立的欣赏(阅读)价值。其中，品味戏剧语言，不仅要仔细体味富有个性化与动作化的人物台词(包括对话、唱词、独白等)，还要揣摩和挖掘具有言外之意或未尽之意的潜台词。方法是联系剧情，依据语境，咬文嚼字(包括标点)，细细揣摩。
[冲刺精练]
(一)金色的夕阳
H.W.朗费罗
金色的海像一面明镜，
在金色的天底下铺展，
陆地和阴影像根细带，
横亘于水天之间。
云样的礁石，礁石样的云，
溶于彩光，飘在海面，
在那灿灿的中流，
静静地悬着一条船。
海，只是另一个天，
天，只是另一个海，
哪是地，哪是天，眼睛难以分辨。
1．这首诗歌的题目为“金色的夕阳”，诗中描写了海洋、天空、陆地和阴影、礁石、云彩、船等诸多景物，谈谈作者花那么多的笔墨来描写这些景物的目的是什么?
2．诗中的“悬”字最生动地体现了作者的想像，试分析其妙处。
3．与上文中“金色的海像一面明镜”照应的诗句为————。
4．唐朝诗人李商隐用———— 、————的诗句发出人到暮年的感慨，投入一种伤感的情绪。有人认为，本诗亦然。你的看法呢?
(二)
高原上的笛声悠扬
是牧人倾诉衷肠
高原上的笛声响亮
是牧人心底歌唱
战士初次经过这里
笛声冷如寒霜
吹着古老的调子
总是那样悲伤
公路修到这里
笛声渐渐高昂
寒霜化成春水
暖流淌向远方
汽车开过这里
笛声与喇叭交响
飞过无边的草原
惊起熟睡的群羊
群羊好比白云
笛声在白云里飞
每次战士走过
听着这不同的响声
1．这首诗所押————韵。据此，可发现最后一节的“——”应改正为“——”。
2．朗读第二节诗时应用的感情基调是：————————。
3．概述本诗大意。
(三)思念
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，
一题清纯然而无解的代数，
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，
一双达不到彼岸的桨橹。
蓓蕾一般默默地等待，
夕阳一样遥遥地注目，
也许藏有一个重洋，
但流出来，只是两颗泪珠。
啊，在心的远景里，
在灵魂的深处。
1．诗的第一节，作者用了“挂图、代数、琴、桨橹”四个表面看来并无联系意象，其用意是什么?
2．有人说由于用了第二节画线的两个比喻句，使全诗意境全出。你的看法呢?
3．赏析诗句：“也许藏有一个重洋，／但流出来，只是两颗泪珠”。
4．本诗的诗眼是：
5．分析本诗的写作风格。
(四)一片槐树叶
纪弦
这是全世界最美的一片，
最珍奇、最可宝贵的一片，
而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，
薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。
忘了是在江南、江北
是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，
被夹在一册古老的诗集里，
多年来，竟没有些微损坏。
蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。
细看时，还沾着些故国的泥土哪。
故国哟，呵呵，要到何年何月何日
才能让我再回到你的怀抱里
去享受一个世界上最愉快的
飘着淡淡的槐花香的季节……
1．从全诗来看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”、“最珍奇、最可宝贵的”?为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”?
2．诗人感情的触发物(中心意象)是：——————————。
3．“忘了是在江南、江北／是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，分析这样写的好处。
4．从诗人心理变化的角度概括全诗的思路，在下面空格处填上恰当的词语。心理：————————
5．这首诗表达了作者怎样的感情?
6．本诗主要采用了托物抒情的手法，其作用是什么?
(五)静夜
郭沫若
月光淡淡，
笼罩着村外的松林。
白云团团，
漏出了几点疏星。
天河何处?
远远的海雾模糊。
怕会有鲛人在岸，
对月流珠?
1．请你运用第一人称，写一段话，把第一节诗中的优美画面描述出来。
2．诗的第二节“天河何处?”这一问有什么作用?
3．这首诗——节写实，————节属想像。无论写实还是想像都突出了夜晚的——————。
4．你最喜欢诗中的哪些句子?为什么?
5．依照示例，发挥联想与想像，续写句子。 示例：梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉它，它已经跑了。
(1)刚开的牵牛花，像
(2)月光照在地上，好像
(六)假如生活欺骗了你
普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的就会成为亲切的怀恋。 1．认真阅读，将朗读节拍在诗中用“／”标示出来。
2．“相信吧，快乐的日子将会来临。”诗人如此肯定的理由是什么?请用诗中的句子回答。
3．假如生活欺骗了你，你该怎么办?结合本诗的主旨，谈谈你的感受。
4．结合自己的生活实际，说说为什么“那过去了的就会成为亲切的怀恋”?
(七)母亲
阶巴桑(藏族)
我吸吮着母亲的奶头，
还不曾想过捏泥娃娃和捉迷藏， 还不曾想过天空和陆地，
可是心里却有一个模糊的印象：
“世间再也没有什么，
比母亲的胸脯还宽广!”
我从遥远遥远的边疆，
渡过了长江和黄河，
虽然我还没有走到长白山，
但是我的心底轻声地说：
“世间再也没有什么，
比母亲的胸脯还宽广!”
注：作者饶阶巴桑原是一个农奴娃子，后来参加了解放军，成长为优秀的部队文艺工作者。
1．这首诗前后两节中的“母亲”指代一样吗?
2．分析两节诗复唱“世间再也没有什么／比母亲的胸脯还宽广”的作用。
3．这首诗抒发了作者什么样的感情?
(八)石壕吏
人物表：老妇、老翁、警察甲、警察乙、杜甫、媳妇、孙子、致辞者
场景：秋天，晚上ll点钟。一破旧房子。房子大门紧闭着，秋风吹来，门有些晃动，门上的油漆已脱落了不少。不远处，立着一个刻有“石壕村”三个大字的石碑。风吹打着这弱不禁风的房子，让人为它担心。唉，也许，又将有一场悲剧在这开场……
[幕开，远处传来几声犬吠，屋子里时不时地传出孩子的哭声。]
旁白：又是一个深秋的晚上，诗人杜甫来到了石壕村这个房子里借宿，有些疲惫，早已睡下。而老夫妇在昏暗的亮光下，正在痛苦地说些什么。一切都是那么宁静。就在此时，一个粗鲁的声音打破了寂静……
[砰!砰!砰!]
警察甲：开门!开门!
[老夫妇一家惊醒]
老翁(小声地，有些紧张)：他们又来了，看来我得出去躲躲。
老妇：你快走吧，剩下的事我来处理就行![老翁马上从后院越墙逃走]
警察乙：开门!快点![差役等不及了，把破旧的大门擂得山响]
老妇：来啦来啦!(打开门)原来是官爷啊，请问有什么事吗?
警察甲：(怒吼)少啰嗦!叫你家的男丁出来!
老妇：嗯……启禀大人，我家已经没有男人了。
警察乙：别想骗我，快叫出来，免得我动手!
老妇：(拍着胸口，哭丧着脸)官爷啊，我三个孩儿已经被抓去服役了，前些天一个儿子捎了信回来(拭着泪)，说两个儿子已经战死沙场了。活着的尚且暂时活着，死了的就一去不复返了啊……[老妇人说到这里旱已泣不成声，一脸痛苦的表情。]
警察甲：(大怒)够了，少的死了还有老的，叫你当家的出来，少跟我啰嗦!
老妇：(仍表现出痛苦的样子)你说他，他已经不在人世了。我们家里真的没人了。
[这时，从屋里又传来几声孩子的啼哭声。]
警察乙：(凶神恶煞地)死老太婆，你好大的胆子，你不是说家里没人了吗?(做出要冲进屋里的动作)
老妇：(胆怯，拉着警察乙)确实没有什么人了，只有个吃奶的小孙子，还有她母亲，也就是我的媳妇儿。因为有了这个小孙子，我媳妇儿才没有离去。
警察甲：既然有媳妇，那，带走!
老妇：大人您就可怜可怜我们吧。她自从嫁进我们家就没有过上好日子，连进出门都没有一件像样的衣服。您大人大量，就放过她吧!
警察乙：去!少来这套，若每户都这样，那国家怎么办?我如何向上级交代啊?
老妇：(一愣，叹口气)要不，捉我好了，我虽然大把年纪，力气小，但我的厨艺不错，就让我去吧，至少还能为你们烧饭做菜。
警察甲、乙：(交头接耳一阵子)好吧!带走!
[警察押走了老妇]
[夜更深了，一切归于寂静，听闻了这一切发生的事情的杜甫走出房间，看见刚翻墙回来的老翁和媳妇还坐在那里哭泣。]
旁白：天亮了。落叶飘落，几只乌鸦在树枝上鸣叫。
杜甫：(背着行李，走出门)老伯，保重了。
老翁：保重!(含泪目送杜甫)
1．本剧发生在————朝，故人物表中的——、——应改为——、——。
2．剧本最后用黑体字标注的内容是根据杜甫《石壕吏》中的—— 、—— 两句而来。
3．本剧的结局是——(用四个字概括)
4．看了本剧，你是否也有了当编剧的欲望?好，选择一篇你认为最有改编价值的课文，来个小片段。
(九)善良归家
时间：寒冬的一个早晨。
地点：一片茫茫的荒原上。
人物：善良、金钱、地位、权力、时光老人。
背景：善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上，那儿荒无人烟，只有善良一人在无边无际的荒原中走着。(画外音：善良正急切地想着回家，想着回到人们的心中。)
(突然远处有一辆奔驰轿车从善良身边急驰而过，金钱上，善良似乎看到了回家的希望。)
善良：停车!停车!(满怀希望地招着手。)
金钱：你是谁呀?为什么在这半路上挡我的车呢?(边说边探出头来。)
善良：我是善良啊!我也不知道被哪些人扔到这儿了，你能带我回家吗?
金钱：(大惊失色)什么?善良!不行，不行!我就是因为没有你才筑起了一座金山，如果有了你，我的金山不垮才怪呢!你去找别人吧。(说着一阵烟似地跑了。)
善良叹了口气，只好又继续一个人在无边无际的荒原上艰难地走着。
(远处有一辆宝马轿车向着善良飞奔而来。地位上，善良似乎再次看到了回家的希望。)
善良：停车!停车!(边喊边用力地挥着手。)
地位：你是谁?为什么在这儿挡我的车呢?(说着停车开了车门。)
善良：我是善良，不知被哪些人扔到了这荒原上，你能带我回家吗?
地位：(非常吃惊)什么?善良!不行!不行!我就是因为没有你才有了今天的地位，如果有了你，我的地位怎么保得住呢?你去找别人吧。(说着风一样地溜走了。)
善良长叹着，只好一个人继续在茫茫荒原上艰难地走着，眼眶里不由涌出了委屈的泪水。(画外音：伤心的善良能不能回家呢?)
(远处有一辆红旗轿车从善良身边急驰而来。权力上。)
善良：停车!停车!(善良抱着最后一线希望，再次挥动着沉重的双手。)
权力：你是谁啊?怎么这样狼狈呢?(慢慢地摇下了车窗。)
善良：我是善良，我被人们抛弃了，你能带我回家吗?(语气已经近乎乞求了。)
权力：(大怒)什么?善良!不行!不行!我就是因为没有你才有了这至高无上的权力，如果有了你，我怎么保得住它呢?你还是呆在这儿吧。(话一说完就不见了。)
善良仰天长叹，一屁股坐在地上，两眼泪汪汪的，冻得直发抖。突然，一位老人出现在善良身边，并给善良披上了一件大衣。
时光老人：孩子，穿上吧，请跟我一道回家吧。 善良：( )您是谁? 时光老人：我是时光老人，是特地来带你回家，把你带回人们的心中的。
善良：您为什么要帮我?先过去的三位 都很怕我，难道您不怕我吗?
时光老人：————。(在他们一道回家的路上，时光老人指着路边四轮朝天的三辆车哈哈大笑。)
时光老人：你看，他们没有你，金山再高也会垮掉，地位再高也会掉下来，权力再大也不会持久。我正是因为拥有了你才能长留世间，世间只有你才是永恒的!(剧终)
1．用最简洁的文字解释什么叫“画外音”。
2．根据剧情，将空缺的舞台说明补充完整。
3．根据剧情，在横线上补写时光老人的台词。
4．本剧中，对道具汽车的安排颇有匠心。试从汽车牌型的角度作一分析。
(十)话剧小品
时间：现代。
地点：客厅。
人物：小惠，35岁，烈士徐永明的妻子，小强的妈妈；
小强，9岁，学生；
奶奶，60岁左右，徐永明的母亲；
江昊，35岁，徐永明的同事。
[舞台右侧置一长沙发，配以茶几，右侧置一堵墙，墙上悬挂徐永明身着警察制服的大幅遗像，相框上披扎黑纱。一些衣物之类的东西散乱地堆放在沙发和茶几上。
[幕启。形容憔悴的小惠臂戴黑纱伫立在遗像前，久久注视着丈夫的脸。
[小强：(内喊)妈妈，妈妈!
[小惠(猛醒，赶紧擦去脸上的泪痕)
[身着警察制服的江昊一手牵着小强，一手提着书包上。]
小强：(挥舞着玩具手枪奔向小惠)妈妈你看，叔叔给我买的!(作瞄准状)叭!叭叭——
江昊：(亲热地)嫂子。
小惠：江昊，你又……
江昊：嫂子，都自家人，啥都别说。
小惠：小强，快给叔叔倒水。
江昊：不用了嫂子，对我你还客气啥呐。
小惠：那你快坐。(扒开沙发上的衣物)这些天够麻烦你了。
江昊：嫂子，别这样行吗?永明走了，还有我们大家呐!
小惠：(含泪点点头)嗯……
小强：妈妈，今天，老师让我们写作文，题目叫做《我的爸爸》……我不会写。
江昊：(小心地瞅一眼小惠，把小强拉到一边)小强，一边玩去，呆会儿啊，叔叔教你写。去吧。电话铃响。
小强：(抓起电话)喂，你找谁?奶奶!奶奶，我是小强!
小惠：(一惊，慌乱地)小强，把电话给妈妈。(抓过电话)……妈，我是小惠。您在哪?(顿感突然)车站!(捂住话筒，惴惴不安，不知所措)怎么办?
江昊：嫂子，你别急，永明的事，局里都按你的意见，没有通知二老，(揣测)才几天时间，按说二老应该不知道。
小惠：(将信将疑，对话筒，试探)妈，爸爸也来了吗?就您一个人?(与江昊交换眼色)妈，您听我说，呆在那别动，我这就去接您。(欲放电话，补上一句)妈，您别走开，我马上就到。(放下电话)江昊，快帮我把永明的相片拿下来。(匆忙收拾零乱的客厅)小强，帮叔叔把爸爸的相片拿到你屋里去藏好。
小强：(不解地瞪着眼睛)为什么，爸爸的相片不挂了吗?
小惠：(愣怔)乖孩子，奶奶从老家来了，知道吗?这会儿正在车站等着咱们去接呐。
小强：奶奶不是说，要等到过年才来吗?
江昊：奶奶一定是想小强了，对不对?
小强：(欲哭)可是爸爸……
小惠：(酸楚地搂过小强，轻抚着)乖孩子，爸爸的事不能让奶奶知道，懂吗?奶奶岁数大了，身体不好，要是知道爸爸……奶奶会伤心的。咱们以后再慢慢告诉奶奶，啊?
小强：(懂事地)嗯。(与江昊端遗像下)
1．给这个话剧小品拟一个简洁的题目。
2．开头的宋体字部分是剧本的————，交代了————等内容。
3．上文是小品的开端，发挥想像，猜测其发展、结局。(50字左右)
4．你看过的小品肯定不少。给大家介绍一个，并写出推荐理由。