【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)08-0131-01 学习地理必须掌握阅读和使用地图的知识和技能。但是,识图能力低恰恰是学生学习地理的"拦路虎"。通过日常的教学和考查中,我们发现学生在地理学习过程中遇到的最大问题就是——不识图。笔者认为,地图不仅仅是学习地理的工具,更是一种行为能力的体现,它就是一个学习地理的瓶颈口,突破出去就会发现更广阔
枕头坝一级水电站1号堆积体治理工程包括左岸堆积体治理、1号非溢流坝段及过坝公路。因工程地质条件复杂,治理工程量大,给项目投资控制带来困难。针对具体情况采取设计优化,
邻氯苯甲醛与苯硫酚经Ullmann缩合、还原、浓盐酸氯化、氰化、水解及闭环等反应制得抗炎镇痛药扎托洛芬的中间体11H-二苯并[b,f]硫杂[艹卓]-10-酮,总收率48%。
财务管理是农场管理的核心,财务管理水平的高低直接影响到农场管理水平的高低,进而影响到农场经济效益的好坏。而作为财务管理主体的财务人员的整体素质,能否与时俱进、适应
摘 要:由于职业中学的生源情况、专业学科、培养目标、社会需求、学生发展方向等各个环节都呈现出多样化特点,学生对数学的学习兴趣和接受数学知识的能力存在很大的差异,继续在教学中采用“一刀切”的教学方法,已不符合素质教育的要求。“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高。 关键词:职高数学 分层教学 探析 中图分类号:
[摘要]数形结合,即聚焦数学核心知识,通过数与形之间的对应与转化,变抽象为直观,帮助学生观察与思考,达到“以数解形”或“以形解数”的目的,以此打通学生的数学思维障碍,突破难点,构建高效的数学课堂。 [关键词]数形结合 聚焦核心 突破难点 [中图分类号]G623.5 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089(2017)12-0058-02 数形结合,即聚焦数学核心知识,通过数与形之间的