【摘 要】
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<正> “三热爱”教育是学校政治思想工作的中心环节,是班主任工作和政治课教学义不容辞的职责。在目标一致的前提下两者如何发挥各自的特点,互相配合好呢?我既是班主任,又是
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<正> “三热爱”教育是学校政治思想工作的中心环节,是班主任工作和政治课教学义不容辞的职责。在目标一致的前提下两者如何发挥各自的特点,互相配合好呢?我既是班主任,又是政治教师。我曾作过以下的尝试。一、班主任工作以感性教育为主,以具体、形象、生动、活泼的形式进行教育。我曾在班上组织过“我们热爱祖国”的主题班会。初一年级学生的特点一般比较活泼爱动,又正好在学《中国地理》课。因此,班会就采用文艺的形式。我把全班学生按若干个行政区分坐好,并尽量化装成那个地区的孩子。当两个打扮天真活泼的女孩子伴随着轻快
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