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本文运用定量分析的方法,对413名英语专业本科生自主性学习能力的总体倾向进行了研究,并就高、低年级、男女生在自主性学习能力上的异同做了比较。结果表明,英语专业本科生自主性学习能力总体较高;高、低年级、男女生在自主性学习能力方面存在显著差异。研究结果对课堂教学有一定的启示。
英语专业本科生自主性学习能力调查与研究
【摘 要】
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本文运用定量分析的方法,对413名英语专业本科生自主性学习能力的总体倾向进行了研究,并就高、低年级、男女生在自主性学习能力上的异同做了比较。结果表明,英语专业本科生自
【机 构】
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榆林学院外语系
【出 处】
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外语教学
【发表日期】
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2006年04期
【基金项目】
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陕西省教育厅专项科研计划项目“外语教学中‘学习者自主性’培养模式及其有效性研究”(06JK023)阶段性成果
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