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数学教学不仅要教给学生数学知识,而且还要揭示获取知识的思维过程.我们要重视发现的过程和知识形成的过程,这样更能加深对结论和知识的记忆与理解.数学学习,是学习数学的思维过程,是学习数学的参与过程,是学习数学的合作交流的过程,是整个数学学习的提高过程和生成的过程.
数学课上应重视结论生成的过程——以“圆周角”一课为例
【摘 要】
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数学教学不仅要教给学生数学知识,而且还要揭示获取知识的思维过程.我们要重视发现的过程和知识形成的过程,这样更能加深对结论和知识的记忆与理解.数学学习,是学习数学的思
【机 构】
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江苏苏州市吴中区临湖实验中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年23期
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