【摘 要】
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目的：探讨定向医学生班级环境、学习效能感与学业拖延之间的关系。方法：以我校200名大一定向医学生为研究对象,采用大学生班级环境评定量表、学习效能感问卷以及学业拖延评估量
【机 构】
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赣南医学院,赣南医学院第一附属医院
【基金项目】
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2013年江西省高校人文社会科学研究项目（批准号：JY1306）, 2014年江西省教育科学“十二五”规划一般课题（编号：14YB075）
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目的：探讨定向医学生班级环境、学习效能感与学业拖延之间的关系。方法：以我校200名大一定向医学生为研究对象,采用大学生班级环境评定量表、学习效能感问卷以及学业拖延评估量表进行问卷调查,结果：定向医学生班级环境和学习效能感、学业拖延之间均呈显著相关（P均〈0.05）,学习效能感在定向医学生班级环境和学业拖延之间起媒介作用。结论：定向医学生班级环境会通过学习效能感间接影响定向医学生的学业拖延。改善班级环境和学习效能感可减少定向医学生的学业拖延现象。
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