【摘 要】
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在高三阶段,因为学生在学习过程中复习压力较大,在心理上会对你的阅读产生抵触情绪,是高三语文阅读复习难以产生明显效果,一方面是由于教师在对学生进行阅读教学的过程中忽略
【机 构】
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云南省临沧市第一中学 云南 临沧 677000
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在高三阶段,因为学生在学习过程中复习压力较大,在心理上会对你的阅读产生抵触情绪,是高三语文阅读复习难以产生明显效果,一方面是由于教师在对学生进行阅读教学的过程中忽略对学生思维品质的培养;另一方面,教师在阅读教学过程中没有将碎片化的知识进行有效的梳理,难以使学生对知识构建整体的体系,从而造成了高三语文阅读复习效果低下的局面.思维导图的应用,能够帮助学生将语文阅读复习中的重点进行有效梳理,从而使学生更有效的知识,达到理想的复习效果.
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