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目前在中小学校内,各种各样的“进校园”活动屡见不鲜。虽然“进校园”活动有诸多益处,但由于数量过多且质量良莠不齐,不仅加重了教师工作的负担、影响到学生的学习,而且增加了学校的安全管理风险和成本。各方教育主体都应该以教育治理的视角看待“进校园”活动,学校在选择此类活动时也需要充分考虑其育人价值,以规范学校的办学秩序,提升学生的综合素质。