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近年采,随着教育心理学研究目的与理论取向的变化,也随着研究指导思想的变化和具体的研究技术手段的发展,教育心理学的研究方法得到不断更新;理论价值取向上,出现了科学主义与人文主义整合的趋势;基础与应用取向上,越来越注重研究方法的应用性;具体方法上,传统的定量方法在不断完善的同时,定性与定量方法也不再是绝然对立,而是走向综合.