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随着教育改革的不断发展，教学改革对小学美术课堂教学也提出了更高的要求。教学的方法有很多种，而差异性教学更能够很好地满足学生的个性化需求，能够很好地促进学生在原有的基础上得到充分的、更全面的发展。在课堂集体教学中，教师给予学生更优质的美术课，更明显地发现学生身上的共同性和差异性，并从差异性着眼，提高所有学生的艺术素养，培养既全面发展又具有个性的人才，让每个学生的潜能都能进一步挖掘。为此，我们将对小学美术差异性教学展开研究与探讨。