冒雨从沈阳来到铁岭新区，一走进铁岭市实验学校教学楼，就感受到了不一样的气息。
　　“客人好！欢迎来到铁岭市实验学校……”银铃般的清脆问候声传来，一位可爱的红领巾引导着我们在走廊里前行，并指点着校园文化长廊所展示的内容。从满目绿色的一楼，直到蓝白相间的四楼，分别由几名少先队员向我们介绍了各楼层所展示的主题——德、智、体、美、劳。于是，我仿佛觉得这是会说话的走廊，是不断变化着的墙壁，我在孩子们的引导下，似乎走过了四季，走过了童年。


　　这还真是我以往从来没有感受过的校园文化，一时间，我对几名小解说员产生了兴趣，于是，放学之后，我和他们攀谈起来——
　　一
　　“我从三年级开始，解说校园文化长廊中的‘孝道长廊’部分。”四年二班的王紫慧说道，“最初担任解说员时，我像其他同伴一样，就是希望每一位客人都会对我们学校留下深刻而美好的印象。而每一次解说之后，我都会对自己的学校更增加一份自豪感。”
　　王紫慧想说的话还真不少，你听：“当了解说员之后，收获还真挺多呢，最主要的是，我对学校的情况有了全面的了解。以前，我哪知道学校是何时创办，有多大面积呀？现在，我可以随时告诉任何人：我们学校建筑面积为36180平方米，创办于2010年12月。呵呵，哪个同学能不羡慕我？”
　　王紫慧无法忘记第一次为来宾全程解说的情景，正当她一路讲解得顺利之时，突然忘词了，就好像瞬间断电了一样，无论怎样在脑海中搜索，该说的词却不知躲到了哪里。她的脸“轰”一下子就热了，正张口结舌时，她听到了客人们的鼓励：“小姑娘，别着急，你讲得很好。”
　　客人的理解和鼓励，使王紫慧增添了信心，她镇定了情绪，放松了心情，没想到方才忘得死死的解说词，“忽”一下子，竟然又复活了……
　　她的解说，赢得了客人们的掌声与喝彩。有了这样的第一次经历，王紫慧明白了一个道理，那就是不仅要记住解说词，而且要记牢，记扎实。从此，她更加用心地去练解说词，有时练到很晚，回家时饭菜都凉了。
　　二
　　大概每一名解说员都有和王紫慧相似的经历吧？四年一班的杨一明也是从三年级开始担任解说员的，她解说的是“艺术长廊”部分。
　　“最初难免紧张，尤其是看见来了很多客人，我就会心慌、忘词。有几次来宾太多，我手心都攥出汗了，无论如何也想不起解说词，太难为情了。”瞧瞧，情况简直与王紫慧如出一辙。
　　“不过，现在好多了，当解说员，对我们而言，是最好的锻炼机会。”杨一明如是说。
　　“艺术长廊”展示有同学们的手工艺术品，也有舞蹈教室和美术教室。每一次引导客人参观时，她心中都充满了自豪感，解说时也声情并茂。那些作品确实精致，客人们参观时都会赞不绝口，杨一明别提有多骄傲了。
　　同学们当然羡慕她当解说员，但是大家更多的是支持她。有时，给客人解说耽误了课程，同学们就会主动帮她补课。每次引导客人参观完毕，她还会向班主任汇报自己都讲了哪些内容，对客人介绍了哪些情况。师生也会一起探讨，让她的解说更加生动精彩。
　　杨一明感慨道：“当了解说员之后，我的视野开阔了，头脑也更灵活了，上课时，对课文内容的理解也更快了。”看来，好处还蛮多的。
　　大队辅导员张金玲谈起小解说员，也有很多话：“让孩子们当解说员，就是为了锻炼他们的能力，给他们更多展示的机会，让他们有一种小主人的自豪感。当然，孩子们最初走上小解说员岗位时，也曾经让老师操过心，但我们没有放弃，依旧坚持，让孩子们在实践中成长，让他们走得更远，飞得更高。”
　　那么，小解说员是怎么产生的呢？原来，实验小学有26个红领巾社团，所有的小解说员都是各红领巾社团选举推荐的。在这所学校，凡是孩子们能自主做到的事情，老师绝不插手。有了这些小解说员，连学校领导和老师的压力都减轻了，而孩子们更是从中经受了锻炼。
　　“客人您好！”一声亲切的问候，哦，又有一批客人来到了铁岭市实验学校。小解说员们，赶紧上岗吧！