论文部分内容阅读
审美知觉是一种有别于日常知觉的特殊知觉形式，这种知觉组织的目的不是要建构一个认知结构，而是要建构一个审美结构，通过对外部输入的同化与整合，以达成对审美客体的建构，这也就是审美活动。而手工教学是小学低段美术教学的重要组成部分，在新课改的创新教育理念下，小学手工教学应该注重美感的熏陶，彰显个性，以提高学生的创新能力。