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摘要：道德与法治是一门以初中学生生活为基础、以引导和 促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。但在实 际教学中，教师没有摆脱传统的教育思想，不少课堂存在教师一 言堂的现象，学生自主学习权利没有被充分尊重，约束了学生创 新思想，学习乐趣荡然无存，教学效果不佳。同时，囿于应试的 影响，在教学中没有做到与实践相结合，所教授的知识并没有得 到学生的理解，一味的满堂灌教学方式，出现了教师讲课很认 真，学生却没有得到所要掌握到的知识，课堂缺少效度。
关键词：道德与法治；有效教学；策略
道德与法治是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进 初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。但在实际教 学中，教师没有摆脱传统的教育思想，不少课堂存在教师一言堂 的现象，教师成为了整个课堂的主体，学生自主学习权利没有被 充分尊重，在课堂上对不懂得地方不敢进行提问，也不敢表达自 己的想法，约束了学生创新思想，学习乐趣荡然无存，教学效果 不佳。同时，囿于应试的影响，在教学中也没有做到与实践相结 合，所教授的知识并没有得到学生的理解，一味的满堂灌教学方 式，出现了教师讲课很认真，学生却没有得到所要掌握到的知 识，课堂缺少效度。在此，笔者就如何提高道德与法治教学效果 谈几点思考。
一、着力教师教学观念的转变促课堂改革
随着新修订课标的颁布，统编新教材要求道德与法治课程 需要不断的进行改革和创新，全面地贯彻党的教育方针，不断地 调整和改革道德与法治教育的课程体系、结构、内容，注重构建 符合素质教育要求的新的道德与法治课程教育体系。新课标将 原先的“思想品德”改为“道德与法治”课程，就是希望能够有效 的提升初中生道德观念和法律意识。因此，在新课标的要求下， 需要道德与法制教师不断的改变自身传统的教育观念和思想， 从应试教育的观念逐步轉向素质教育的观念。初中的道德与法 律课程教学目标，就是要不断的提升学生自身的道德素质、思想 意识和法律意识，要注重在实际的道德与法治教学课程中促进 学生综合发展。在实际的教学过程中教师必须要以学生为本， 在课堂中明确学生的主体地位和教师的主导地位，把课堂学习 的主动权交给学生，注重培养学生个方面的能力。在新课标的 要求下，不断地完善自身的标准，保持大结构不变，注重局部的 调整，精益求精，在课堂教学过程中注重跟紧改革的步伐，注重 价值观引领，让教育教学活动真正以学生为本、为学生的成长服 务。
二、借助良好的师生关系构建提教学效果
经验告知我们，课堂教学要有效落实新课改的要求，真正有 效地实现道德与法制教学的目标，就需要注重构建良好的师生
关系。教师要想真正有效地落实教学的目的，就需要充分调动 学生的主观能动性，提高学生的自主学习能力。亲其师信其道， 在实际教学过程中构建良好的师生关系，可以有效的提升教师 和学生之间的默契度，提高课堂教学的质量。因此，在平常的初 中道德与法制教学过程中，教师要想有效地落实新课改的要求， 就需要认识到自身不仅是传道授业解惑者，而且还应是学生的 朋友。在实际的教学过程中对于学生应当有效利用尊重、赏识、 激励策略，注重构建新型的师生关系，对于班级中每一位学生的 成长、进步和学习过程中的问题都要及时与学生进行交流，营造 良好、轻松、快乐的学习氛围，最终提升课堂教学效度。
三、借力社会正能量引导促思想境界提升
教师在对中学生开展道德与法治教育时，可多关注一些时 政热点，把所学的理论知识与实际进行较好地融合，以便为学生 提供一个优良的学习氛围，促进学生学习。初中道德与法治课 程作为一门综合性较强的学科，经引入道德模范榜样力量开展 教学，可引起学生共鸣。比如，讲“换位思考与人为善”这一节内 容时，教师借助多媒体创设情境，列举道德模范的事例进行导 入，让学生感悟实际交往中落实的“换位思考，与人为善”。再组 织开展“我推荐，我评议身边好人”活动，每一位学生讲一讲自己 身边的道德典型（具备平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善 的良好品质的人）。在此之前，教师要留给学生之间协作、交流 的空间，让学生能够进行深层次的思考，再让学生以讲故事的形 式分享。从活动开始到故事分享整个过程中，学生要先分析“己 所不欲，勿施于人”道德准则是什么，再根据实际情况梳理内容， 并整理小故事。这种充满体验过程的教学方法，能够锻炼学生 的自主性，培养其自主思考能力。教师通过在课堂教学中向学 生讲解名人故事，可让学生潜移默化地理解换位思考具体指什 么，在学习中养成理解他人的胸怀。
四、依托家庭教育让教育效果延伸
实践告知我们，学校教育无论是从时间上，还是空间上都有 一定的限制。因此，初中道德与法治教育的有效教学离不开家 庭教育，教师一方面要积极与学生家长保持联系，及时向家长汇 报学生思想、心理等方面的表现，尤其是涉及到道德与法治教育 内容的学生情况更要及时进行交流沟通，另一方面，通过与家长 的联系合作，能够帮助教师准确掌握学生在家庭生活中、在社会 活动中的行为表现，以及是否能够做到知法、守法等等，便于教 师有针对性的实施有效的道德与法治教育。另外，教师在与家 长共同实施有效的道德与法治教学活动中，要时刻引导家长做 好表率，注重自身的道德修养，给自己的子女带好头。
总之，初中道德与法治教育要紧跟新形势、时代新要求，实 践中要有效地激发学生的学习兴趣培养学生的创新精神和创造 能力，只有如此才能提高课堂教学效果。
关键词：道德与法治；有效教学；策略
道德与法治是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进 初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。但在实际教 学中，教师没有摆脱传统的教育思想，不少课堂存在教师一言堂 的现象，教师成为了整个课堂的主体，学生自主学习权利没有被 充分尊重，在课堂上对不懂得地方不敢进行提问，也不敢表达自 己的想法，约束了学生创新思想，学习乐趣荡然无存，教学效果 不佳。同时，囿于应试的影响，在教学中也没有做到与实践相结 合，所教授的知识并没有得到学生的理解，一味的满堂灌教学方 式，出现了教师讲课很认真，学生却没有得到所要掌握到的知 识，课堂缺少效度。在此，笔者就如何提高道德与法治教学效果 谈几点思考。
一、着力教师教学观念的转变促课堂改革
随着新修订课标的颁布，统编新教材要求道德与法治课程 需要不断的进行改革和创新，全面地贯彻党的教育方针，不断地 调整和改革道德与法治教育的课程体系、结构、内容，注重构建 符合素质教育要求的新的道德与法治课程教育体系。新课标将 原先的“思想品德”改为“道德与法治”课程，就是希望能够有效 的提升初中生道德观念和法律意识。因此，在新课标的要求下， 需要道德与法制教师不断的改变自身传统的教育观念和思想， 从应试教育的观念逐步轉向素质教育的观念。初中的道德与法 律课程教学目标，就是要不断的提升学生自身的道德素质、思想 意识和法律意识，要注重在实际的道德与法治教学课程中促进 学生综合发展。在实际的教学过程中教师必须要以学生为本， 在课堂中明确学生的主体地位和教师的主导地位，把课堂学习 的主动权交给学生，注重培养学生个方面的能力。在新课标的 要求下，不断地完善自身的标准，保持大结构不变，注重局部的 调整，精益求精，在课堂教学过程中注重跟紧改革的步伐，注重 价值观引领，让教育教学活动真正以学生为本、为学生的成长服 务。
二、借助良好的师生关系构建提教学效果
经验告知我们，课堂教学要有效落实新课改的要求，真正有 效地实现道德与法制教学的目标，就需要注重构建良好的师生
关系。教师要想真正有效地落实教学的目的，就需要充分调动 学生的主观能动性，提高学生的自主学习能力。亲其师信其道， 在实际教学过程中构建良好的师生关系，可以有效的提升教师 和学生之间的默契度，提高课堂教学的质量。因此，在平常的初 中道德与法制教学过程中，教师要想有效地落实新课改的要求， 就需要认识到自身不仅是传道授业解惑者，而且还应是学生的 朋友。在实际的教学过程中对于学生应当有效利用尊重、赏识、 激励策略，注重构建新型的师生关系，对于班级中每一位学生的 成长、进步和学习过程中的问题都要及时与学生进行交流，营造 良好、轻松、快乐的学习氛围，最终提升课堂教学效度。
三、借力社会正能量引导促思想境界提升
教师在对中学生开展道德与法治教育时，可多关注一些时 政热点，把所学的理论知识与实际进行较好地融合，以便为学生 提供一个优良的学习氛围，促进学生学习。初中道德与法治课 程作为一门综合性较强的学科，经引入道德模范榜样力量开展 教学，可引起学生共鸣。比如，讲“换位思考与人为善”这一节内 容时，教师借助多媒体创设情境，列举道德模范的事例进行导 入，让学生感悟实际交往中落实的“换位思考，与人为善”。再组 织开展“我推荐，我评议身边好人”活动，每一位学生讲一讲自己 身边的道德典型（具备平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善 的良好品质的人）。在此之前，教师要留给学生之间协作、交流 的空间，让学生能够进行深层次的思考，再让学生以讲故事的形 式分享。从活动开始到故事分享整个过程中，学生要先分析“己 所不欲，勿施于人”道德准则是什么，再根据实际情况梳理内容， 并整理小故事。这种充满体验过程的教学方法，能够锻炼学生 的自主性，培养其自主思考能力。教师通过在课堂教学中向学 生讲解名人故事，可让学生潜移默化地理解换位思考具体指什 么，在学习中养成理解他人的胸怀。
四、依托家庭教育让教育效果延伸
实践告知我们，学校教育无论是从时间上，还是空间上都有 一定的限制。因此，初中道德与法治教育的有效教学离不开家 庭教育，教师一方面要积极与学生家长保持联系，及时向家长汇 报学生思想、心理等方面的表现，尤其是涉及到道德与法治教育 内容的学生情况更要及时进行交流沟通，另一方面，通过与家长 的联系合作，能够帮助教师准确掌握学生在家庭生活中、在社会 活动中的行为表现，以及是否能够做到知法、守法等等，便于教 师有针对性的实施有效的道德与法治教育。另外，教师在与家 长共同实施有效的道德与法治教学活动中，要时刻引导家长做 好表率，注重自身的道德修养，给自己的子女带好头。
总之，初中道德与法治教育要紧跟新形势、时代新要求，实 践中要有效地激发学生的学习兴趣培养学生的创新精神和创造 能力，只有如此才能提高课堂教学效果。