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日常生活情境是小学生获得生活常识，掌握家政技能和学会交往交际的一个原生态的“田园。这也正是大教育家陶行知先生所倡导的“生活即教育”和“教学做合一”的教育要义。在这方“田园”里，少于们是自由的，他们会尽情在童稚的本真中放飞自我，自主投入生活，真切感受生活，于不经意间积累了丰富而朴实的、生动而有意义的生活素材。