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在地理教学中,对于有瑕疵的题目,我们不应该轻易摒弃,而应该本着消除瑕疵、保留精华的理念,设法修正错误,弥补缺憾,用其所长,避其所短,使其成为典范的例题或练习题,发挥其应有的地理思维培养价值,达到事半功倍的教学效果。
地理教学中对有瑕疵的高考题之处理与利用
【摘 要】
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在地理教学中,对于有瑕疵的题目,我们不应该轻易摒弃,而应该本着消除瑕疵、保留精华的理念,设法修正错误,弥补缺憾,用其所长,避其所短,使其成为典范的例题或练习题,发挥其应
【机 构】
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甘肃省兰州第一中学
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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甘肃省教改实验委托甘肃省兰州第一中学实施课题“以核心素养培育为目标的教学模式建构实验研究”(GS【2018】GHBZ120)
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