【摘 要】
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近些年随着科技的,国家文件的发布,各个学科的课堂都发生了翻天覆地的变化,以前的小学数学课堂大多以教师言传为主,学生跟住老师记录下来,理解能力较强的学生自己会有一定的
【机 构】
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四川省内江市东兴区白合镇中心学校,四川 内江,641100
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近些年随着科技的,国家文件的发布,各个学科的课堂都发生了翻天覆地的变化,以前的小学数学课堂大多以教师言传为主,学生跟住老师记录下来,理解能力较强的学生自己会有一定的感悟,而理解能力里较弱的学生就只能死记硬背了,而现在的小学课堂呈现出一片新的景象,教材的内容更加贴合小学生的生活,课堂教学也有了不一样的乐趣,学生从被动的被传授转变为主分动积极的学习,这些事与教师的教学方法有着不可分割的联系,所以小学数学教师在小学数学的教学中要采取“有效引导”策略,让学生的学习效率提高,也让自己的教学更容易被学生接受.文章主要浅谈小学数学教学中的引导策略.
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