论文部分内容阅读
摘 要：成为一名少先队员對于每一个小学生来说都是一种对他们的肯定与鼓舞，一名合格的少先队员要善良正义，团结友爱，勇敢热情，不仅在学习上要严于律己，更要在与同学的交往中真诚有爱。作为一名少先队员，应该具有独特的光彩。普遍来看，小学少先队员很少举办特色化的活动，学校对他们的培养和锻炼主要以教育的方式进行，因此小学少先队要注重举办特色化的活动。下文分析了四种农村小学少先队特色化的活动开展策略，希望对相关研究有所帮助。
关键词：农村小学；少先队；特色化活动
一、开展相关的主题演讲比赛
对于高年级的小学生来说，他们已经掌握了基本的写作能力，此时教师可以组织少先队员进行主题演讲比赛。比赛的主题设置需要与“少先队员”有关，比如可以定为“我与少先队的故事”，再如可以定为“我在少先队收获了什么”。教师鼓励全体少先队员踊跃参与，比赛可以分成三个阶段进行。第一阶段由班级内部率先组织一次演讲比赛，选出班级代表参加年级里举办的演讲比赛，然后再由年级中选出的代表去参加校级的演讲比赛。相信这些少先队员不管是在准备演讲稿，还是在与老师沟通的过程中，都能对“少先队员”有着更加深刻的认识。此外，在演讲比赛中表现优异的学生还可以在年级大会或全校师生大会上作一次汇报发言，和大家一起分享他们与少先队的故事。
二、组织他们参观红色旅游景点
成为一名少先队员不仅仅是一种荣誉，更是一种对自己的激励和督促，但对于年岁尚小的小学生来说，他们往往不能准确理解到成为一名少先队员的深层内涵，他们大多都把少先队员定义为一种荣誉。对此，学校可以组织这些少先队员去西柏坡、延安等革命圣地参观，让他们身临其境地感受老一辈革命家的艰苦奋斗，聆听那些战争岁月的故事，不失为一种让他们明白责任和担当的有效方式。
考虑到学生的安全问题，学校可以派校车和教师带领这些少先队员去革命圣地进行一日游的参观，比如可以去西柏坡革命圣地。相信西柏坡的革命故事会对这些少先队员进行一次洗礼，在他们的心中播下责任与担当的种子。这种少先队的特色化活动有助于少先队员走进和了解一个全新的世界，在一个较小的年纪中接受红色文化的熏陶，感悟和体会责任与担当的含义。在学生完成一日游的参观之后，教师组织学生写一篇日记，并要求他们在日记中写下自己参观之中的心得体会。
三、组织少先队看望村里的孤寡老人
随着城市化进程的加快，农村中的很多青壮年都选择进城务工，因此农村中的孤寡老人人数在增加，他们往往缺少陪伴和关爱，因此农村小学可以组织少先队开展看望孤寡老人的特色化活动。
第一，学校可以在中秋节、元宵节、春节等节日前后组织学生去看望孤寡老人，散发出少先队员的光与热。教师可以组织少先队员排练一些朝气蓬勃的舞蹈和歌唱节目，表演给孤寡老人看。此外，少先队员还可以自行排练经典的相声或小品，让孤寡老人在欢声笑语中欢度佳节。第二，学校可以组织少先队员定期去看望孤寡老人，为他们做一些力所能及的事情。比如在播种季节，少先队员可以帮助孤寡老人给农村物浇浇水，在瓜果成熟的季节去帮孤寡老人采摘，或者少先队员可以在周末到孤寡老人家里打扫打扫卫生，亦或是少先队员可以在晚饭后，陪这些老人出来散散步。总而言之，少先队员可以在看望和帮助孤寡老人的过程中散发自己的光和热，把朝气与爱带给这些老人家。
三、组织少先队员开展故事会活动
教师可以组织学生开展故事会活动，教师让学生从网上自主搜集与“少先队”有关的故事，或者学生可以自己准备发言稿，在班会上与大家分享。这种故事会活动形式有助于实现少先队员在规定的时间内尽可能多地了解相关的故事，并在这些范例中接受一次思想上的洗礼。为了保证故事会开展的趣味性，教师可以先将少先队员划分成不同的小组，按照不同小组成员交叉讲故事的方式，比一比哪一组成员准备的故事多，讲的故事好。最后，教师还可以给准备得好的小组成员以奖励，奖励形式可以是奖状，可以是小红花，也可以是笔记本、铅笔、橡皮等学习用具。总而言之，奖励不重要，重要的是少先队员能够在这一活动中有所收获。
五、结语
少先队员对小学生来说不仅代表了一种荣誉和肯定，还代表了成为少先队员的小学生严于律己，善良正义，勇于担当。目前来看，小学少先队员开展的活动形式主要以教育为主，因此农村小学少先队需要开展特色化的活动。少先队员在各种各样的活动中更能深刻地理解他们与其他小学生的不同，他们作为少先队员，承担更多权利的同时也承担着更多的义务，相信在开展的活动中，他们会意识到责任和担当的意义，也会以更加积极的面貌投入到之后的学习与生活中。上文提出了开展相关主题演讲比赛、组织少先队员参观红色旅游景点、看望孤寡老人以及举办故事会这样四种活动形式，希望对农村小学少先队特色化活动的开展有所帮助。
参考文献
[1]蔡斌林；；农村小学少先队特色化活动的开展策略[J]；甘肃教育；2018年15期.
[2] 刘辰安；；让少先队与课改携手共进——浅谈在新课改背景下少先队活动有效性的提升[J]；时代教育；2017年10期.
关键词：农村小学；少先队；特色化活动
一、开展相关的主题演讲比赛
对于高年级的小学生来说，他们已经掌握了基本的写作能力，此时教师可以组织少先队员进行主题演讲比赛。比赛的主题设置需要与“少先队员”有关，比如可以定为“我与少先队的故事”，再如可以定为“我在少先队收获了什么”。教师鼓励全体少先队员踊跃参与，比赛可以分成三个阶段进行。第一阶段由班级内部率先组织一次演讲比赛，选出班级代表参加年级里举办的演讲比赛，然后再由年级中选出的代表去参加校级的演讲比赛。相信这些少先队员不管是在准备演讲稿，还是在与老师沟通的过程中，都能对“少先队员”有着更加深刻的认识。此外，在演讲比赛中表现优异的学生还可以在年级大会或全校师生大会上作一次汇报发言，和大家一起分享他们与少先队的故事。
二、组织他们参观红色旅游景点
成为一名少先队员不仅仅是一种荣誉，更是一种对自己的激励和督促，但对于年岁尚小的小学生来说，他们往往不能准确理解到成为一名少先队员的深层内涵，他们大多都把少先队员定义为一种荣誉。对此，学校可以组织这些少先队员去西柏坡、延安等革命圣地参观，让他们身临其境地感受老一辈革命家的艰苦奋斗，聆听那些战争岁月的故事，不失为一种让他们明白责任和担当的有效方式。
考虑到学生的安全问题，学校可以派校车和教师带领这些少先队员去革命圣地进行一日游的参观，比如可以去西柏坡革命圣地。相信西柏坡的革命故事会对这些少先队员进行一次洗礼，在他们的心中播下责任与担当的种子。这种少先队的特色化活动有助于少先队员走进和了解一个全新的世界，在一个较小的年纪中接受红色文化的熏陶，感悟和体会责任与担当的含义。在学生完成一日游的参观之后，教师组织学生写一篇日记，并要求他们在日记中写下自己参观之中的心得体会。
三、组织少先队看望村里的孤寡老人
随着城市化进程的加快，农村中的很多青壮年都选择进城务工，因此农村中的孤寡老人人数在增加，他们往往缺少陪伴和关爱，因此农村小学可以组织少先队开展看望孤寡老人的特色化活动。
第一，学校可以在中秋节、元宵节、春节等节日前后组织学生去看望孤寡老人，散发出少先队员的光与热。教师可以组织少先队员排练一些朝气蓬勃的舞蹈和歌唱节目，表演给孤寡老人看。此外，少先队员还可以自行排练经典的相声或小品，让孤寡老人在欢声笑语中欢度佳节。第二，学校可以组织少先队员定期去看望孤寡老人，为他们做一些力所能及的事情。比如在播种季节，少先队员可以帮助孤寡老人给农村物浇浇水，在瓜果成熟的季节去帮孤寡老人采摘，或者少先队员可以在周末到孤寡老人家里打扫打扫卫生，亦或是少先队员可以在晚饭后，陪这些老人出来散散步。总而言之，少先队员可以在看望和帮助孤寡老人的过程中散发自己的光和热，把朝气与爱带给这些老人家。
三、组织少先队员开展故事会活动
教师可以组织学生开展故事会活动，教师让学生从网上自主搜集与“少先队”有关的故事，或者学生可以自己准备发言稿，在班会上与大家分享。这种故事会活动形式有助于实现少先队员在规定的时间内尽可能多地了解相关的故事，并在这些范例中接受一次思想上的洗礼。为了保证故事会开展的趣味性，教师可以先将少先队员划分成不同的小组，按照不同小组成员交叉讲故事的方式，比一比哪一组成员准备的故事多，讲的故事好。最后，教师还可以给准备得好的小组成员以奖励，奖励形式可以是奖状，可以是小红花，也可以是笔记本、铅笔、橡皮等学习用具。总而言之，奖励不重要，重要的是少先队员能够在这一活动中有所收获。
五、结语
少先队员对小学生来说不仅代表了一种荣誉和肯定，还代表了成为少先队员的小学生严于律己，善良正义，勇于担当。目前来看，小学少先队员开展的活动形式主要以教育为主，因此农村小学少先队需要开展特色化的活动。少先队员在各种各样的活动中更能深刻地理解他们与其他小学生的不同，他们作为少先队员，承担更多权利的同时也承担着更多的义务，相信在开展的活动中，他们会意识到责任和担当的意义，也会以更加积极的面貌投入到之后的学习与生活中。上文提出了开展相关主题演讲比赛、组织少先队员参观红色旅游景点、看望孤寡老人以及举办故事会这样四种活动形式，希望对农村小学少先队特色化活动的开展有所帮助。
参考文献
[1]蔡斌林；；农村小学少先队特色化活动的开展策略[J]；甘肃教育；2018年15期.
[2] 刘辰安；；让少先队与课改携手共进——浅谈在新课改背景下少先队活动有效性的提升[J]；时代教育；2017年10期.