【摘 要】
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＜正＞小学阶段语文教学是培养学生学科基础的重要教学阶段，且语文学科的教学需要循序渐进的过程，每个教学阶段都有其教学任务和教学目标。教师需要更多地注重对学生理解能力的培养，要在帮助学生提升想象能力和口语交际能力的同时，尽可能地提升学生的概括能力，这样才能使学生在后续的学习阶段不会过于吃力。小学阶段的学生对于语文学科的理解还较为浅薄，教师要尊重学生在课堂上的学习主体地位，让学生真正走进语文学科的知识大
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＜正＞小学阶段语文教学是培养学生学科基础的重要教学阶段，且语文学科的教学需要循序渐进的过程，每个教学阶段都有其教学任务和教学目标。教师需要更多地注重对学生理解能力的培养，要在帮助学生提升想象能力和口语交际能力的同时，尽可能地提升学生的概括能力，这样才能使学生在后续的学习阶段不会过于吃力。小学阶段的学生对于语文学科的理解还较为浅薄，教师要尊重学生在课堂上的学习主体地位，让学生真正走进语文学科的知识大门。
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