【摘 要】
：
操作型和探究型是初中物理实验的两大类,教师往往重视探究型,而忽视操作型实验的教学,错误的认为操作型实验是简单的.实际上操作型的实验教学如能好好设计,不仅可以提高学生
论文部分内容阅读
操作型和探究型是初中物理实验的两大类,教师往往重视探究型,而忽视操作型实验的教学,错误的认为操作型实验是简单的.实际上操作型的实验教学如能好好设计,不仅可以提高学生操作能力,还可以提升学生思维品质,科学素养.笔者以参加无锡市赛课内容“测量物体的质量”这个操作实验为例,阐述了自己的设计和评价方案.
Operational and inquiry are two types of junior high school physics experiments, teachers tend to focus on inquiry type, while ignoring the operation of experimental teaching, mistakenly think that operational type experiment is simple.In fact, operational type of experimental teaching, such as good design, Not only can improve students ’ability to operate, but also improve the students’ thinking quality and scientific literacy.The author takes Wuxi to participate in the competition class content “the quality of measuring objects ” as an example to illustrate his own design and evaluation program.
其他文献
摘要：随着农村外出务工的人数逐年递增，留守儿童群体数量也随之增加，由于留守儿童严重缺少家庭教育环境，所以使得他们在心理素质、学习成绩、思想观念、道德行为等方面均出现了不良倾向。本文对留守儿童家庭教育存在的问题进行分析，并提出解决问题的对策。 关键词：留守儿童；家庭教育；学校教育 一、留守儿童家庭教育存在的问题 1.隔代教育效果较差 留守儿童的监护模式通常为隔代监护，即由爷爷奶奶或外公外婆照
摘要：初中数学在初中教学中的地位是十分重要的，上承小学，下启高中，可以说是承上启下。笔者从事了多年的初中数学教育教学，下面结合自身的教学经验，谈谈个人对于初中数学教学的几点体会。 关键词：初中数学；教学；体会 一、注重设置课堂导入 为了提高教学效率，很多教师在教学过程中都会设置教学情境导入课堂。但现在也有不少教师是为了完成任务才设置课堂导入，根本没有起到提高教学效率的作用，所设置的课堂导入有
摘要：在做“探究杠杆的平衡条件”实验中，我们的做法是在直杠杆两侧挂钩码，移动钩码使杠杆在水平位置静止，直接从杠杆上读出力臂。这样的好处方便测量力臂。但是，这种方法有其局限性的，它不能排除“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”这个特殊的结论。经过改进，本人在杠杆后面添加了背景，使用背景实验时，可以使得力臂不是支点到力的作用点的距离，这样得到的结论就具有普遍性了。 关键词：杠
摘要：用干电池、两块纽扣磁铁和一段铜线圈，就可以制作出非常有趣的磁火车动力系统模型。磁火车的动力特性对高速火车的研究非常有意义，但涉及到很多电磁感应现象，超出了中学生的知识基础。本文将复杂的电磁感应现象转换成简单直观的力学实验，通过对斜面倾角的测量，获得了电磁动力与静摩擦力相对磁火车重量的比值。所设计的分析方法及实验方案契合中学生数学、物理知识基础，对于中学物理电磁相关的教学有一定的参考意义。
摘要：课堂教学将教师非预设的意外、疑惑、错误等有很高的教学价值，将它们拓展为教学资源，在动态生成中促进学生理解知识，激活学生思维，演绎精彩课堂，可以提升教学效率，更可以在生成中显化分析问题的方法和哲学思考，启迪学生的智慧。 关键词：教学意外；生成；课堂 课堂教学是人与人之间互动的活动，人是有差异的，因而课堂上总是会出现各种“意外”，这些意外看似偏离了教师课堂预设的轨道。这些“意外”有的是因为学
摘要：在当今对学生进行素质教育的形势下，初中美术课堂作为促进学生全面发展的一门课程越来越被教育工作者们看重。但每个初中美术教师都在思考，如何才能更好地教授初中美术，如何才能使课堂更加有效？笔者认为应从引起学生对美术课堂的兴趣、创造学习美术的良好环境、指导学生正确地学习美术方法、对学生进行因材施教等等方面，详细分析初中美术课堂有效教学的有关情况，尽快探索出一条符合实际情况的优化策略。 关键词：初中
摘要：在初中物理教学中，体验式学习是学生学习物理的一种重要的学习方式。在体验式物理实验教学中培养学生质疑能力是核心素养的重要部分。 关键词：体验物理；实验；质疑；成长 质疑不仅是思维的开始，正确的质疑往往还是成功的开始。“提出一个问题比解决一个问题更为重要”。因为发现问题是认知结构中的高级形成，它反映出了学生的认知水平有了深层次的提升。教师在物理课堂中借助于物理实验，通过学生体验实验现象的剖析
摘要：了解农村留守儿童焦虑的特点并探讨其影响因素。农村留守儿童在状态焦虑水平上要明显地高于父母均在家的儿童，而两者在特质焦虑上没有显著的差异。同时，农村留守儿童个体焦虑水平之间存在着一定差异。首先，父母离开时，儿童的年龄越小，留守儿童的焦虑水平越高。其次，父母与留守儿童的联系频次对其焦虑水平也有重要的影响。父母在儿童的早期最好避免与其长期分离，外出打工后要尽量加强与孩子的联系，将有助于缓解留守儿童
摘要：趣味性实验具有更强的趣味性，它们大都可以利用身边的物品来展现和诠释一定的物理知识。通过这些实验更能激发起学生参加物理实验的热情，提高学生学习物理的兴趣，使学生对物理知识的认识更深刻、更清晰，收到很好的教学效果。 关键词：趣味；实验；物理 物理是一门以实验为基础的学科。实验具有很強的吸引力，能使学生注意力高度集中，同时又能启迪学生的思维，是激发与培养学生学习兴趣的有效途径。 趣味性物理实