书店里，一个女士喊道：“看，那不是你喜欢的《逃家小兔》吗？”离她不远，一个穿着校服的中学生，嗔怪地看着她：“妈，你小点儿声！”说着话，中学生快步走过去，把《逃家小兔》拿在手里翻看着，眼里满是欣喜……（相关内容见本期4页《母子之爱的咏叹调》）
　　《逃家小兔》为什么这样让孩子喜欢？一彩色一黑白的画面穿插，带来视觉有节奏的起伏;从小鳟鱼、捕鱼人开始，两组对应的概念相生相克，形成各种各样的关系，或者是征服与被征服，或者是一方依附另一方，或者是相互逗趣……
　　把这些词语对应排列起来，就形成了下面两个示意图。那么，“小帆船”和“风”，二者是什么关系呢？如果用一句话来说，你的孩子要怎样说呢？以此类推，把每一对词语的关系，都用一句话说出来，那么，你的孩子对《逃家小兔》这本书，就会产生更深入的理解。
　　文/书原子
　　小兔从离家到最终回归，是一个孩子不断向妈妈索要的过程，當然，小兔是那么喜欢胡萝卜，但小兔要的仅仅是胡萝卜吗？从上边列出的词语中，你和你的孩子，是否会发现什么蛛丝马迹呢？
　　《逃家小兔》以起伏的节奏和类似击掌的逗趣，令孩子着迷;而《妈妈的哨声》，则通过情节的发展，阐释着孩子天性与未来发展之间的关系。
　　斯奇是家中老大，他经常骑着脚踏车到小镇北边，爬到最喜欢的桑树上摘桑葚。十几年后，长大的斯奇依然喜欢树木，他做了一名森林护林员。
　　老二斯顿，喜欢踏着滑板车到镇中心找爸爸。这位喜欢四处游走的孩子，长大后成为一名船长，掌控着一艘轮船。
　　斯图排在第三位，他小时候最愿意做的，就是踩着滑板去动物园，和笼子里的猴子呆在一起，他们的关系很铁很铁。这样一个喜欢动物的小朋友，即使长成了一个小伙子，依然喜欢长毛的朋友。
　　斯菲是家中最小的妹妹，她小时候喜欢到处跑。她也没有什么特别固定的目标，就是爱那个奔跑的自己。斯菲长大了，她还是那么喜欢奔跑。到世界各地去参加马拉松比赛，已经成为她生活中不可缺少的一部分。
　　这样的内容，不要一下告诉孩子，可以把书中相关的画面或者文字，通过前后查找、对比的方式，让孩子在过程中，自己去理解。