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捉蟋蟀
【摘 要】
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【出 处】
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故事作文·低年级
【发表日期】
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2020年10期
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《义务教育语文课程标准（2011 年版）》在课程性质中强调要吸收古今中外优秀文化，《普通高中语文课程标准（2017年版）》把“文化传承与理解”确定为学科核心素养之一，可以说是对2011 年版课标指出的语文学科性质的响应、发展与深化。自2016 年秋季始，在逐年推出的统编小学语文教材中，“文化”成为其特点和亮点之一。面对着熟悉而又陌生的“文化”，我们有必要从新的视角进行细细咀嚼和认真实践。 一、辨
【第一课时】 （上课铃声落，师生问好之后，教室里响起贝多芬的著名钢琴曲《月光曲》。声音由弱到强，由强而弱……） 师：（深沉地）一百多年前，德国有个伟大的音乐家叫贝多芬。他说过：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点，该是多么幸福。”他一生谱写了许多著名的曲子。我们现在听到的便是其中的一首，叫《月光曲》。（板书：月光曲） （琴声渐止） 【评】先听《月光曲》再介绍作者，使学生立刻入情
这天，阳光明媚，空气清新，我和同学相约在花园里散步。花园里开满了五颜六色的小花，真是繁花似锦。我们正在观赏美景，突然有个小伙伴问了一句：“花儿为什么是五颜六色的呢？”我们议论纷纷，可是始终没有结论。 时间像指间流过的细沙，转眼间太阳落山了，伙伴们都带着问题回家了。一到家我马上问妈妈：“妈妈，您知道花儿为什么是五颜六色的吗？”妈妈让我从书中寻找答案。功夫不负有心人，我终于找到了答案：原來花的色素主
汤岚，江苏省苏州市沧浪实验小学校长，高级教师，苏州市名教师，苏州市政协委员。其教育主张为：教育要如水一般自然、灵动，成就真实的生命成长。自“十一五”以来，曾主持多项省、市级重点规划课题、教研课题，领衔主持多项省级教育教学研究项目，撰写的《核心素养观指导下的教材创造性解读与应用》《大数据下的语文学习单刍议》等多篇论文发表在《上海教育科研》《小学语文教与学》等专业期刊上，出版个人专著《在水中触摸教育的
【摘 要】 小学阶段，学生正处于身体发育、心理健康成长的重要时期，这一阶段的学生也较为容易出现一些成长过程中的问题。因此，小学生班主任在学生上小学时期是有相当重要的位置的，班主任的一举一动都可能对学生的世界观、人生观、价值观产生重大影响。因此，在新时期小学生班主任如何随着社会的发展，改变自己的工作方式，正确的与学生进行沟通交流，是每个班主任都要考虑的问题。本文将以学生文本，探讨如何提高小学班主任的