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摘 要：在现代中学教育中，图书馆对于提升师生的素质具有重要意义。图书管理员作为图书管理工作的组成要素，提升其工作效益也就很具有必要性。文章在梳理中学图书管理员的作用的基础上，探究提高中学图书管理员工作实效的有效策略，提出中学图书管理员应更新服务观念、转变工作方式、提升业务素质，以培养良好的现代图书管理能力；学校应形成培训机制、搭建交流平台，从而为中学图书管理员的专业发展提供助力。
关键词：中学；图书管理员；工作实效；提高策略
当前，图书馆在中学教育中占据重要的地位，它是学生扩大阅读的主要渠道，也是教师继续教育的重要补充，有利于提升学生和教师的素质。而图书管理员是中学图书馆日常运行和发挥作用的基本保障，因此，提高中学图书管理员的工作效率与工作质量成为中学图书管理工作的重要组成部分。本文旨在探究如何提高中学图书管理員的工作实效，以期为中学图书管理工作的有效开展提供有益的借鉴。
一、中学图书管理员的作用
在现代教育中，学校图书管理员发挥着积极的作用。具体来说，主要包括以下几个方面：
（一）帮助学生形成正确的人生观和价值观
中学生处于人生观和价值观形成的关键时期。在这一时期，学生若受到良好的教育将对其形成正确的人生观和价值观产生积极的影响。而学生受到的良好的教育不仅指课堂教学，还指课外阅读。学生只有阅读大量优秀的书籍，扩大自己的知识面，才能受到良好的影响，进而形成正确的价值观与人生观。图书馆是中学生进行课外阅读的主要场所，学校图书管理员可以向学生推荐各种类型的中外优秀作品，从而使学生受到中外优秀文化的熏陶；也可以在整理书籍时，有意识地将历史书籍、革命人物传记等放在较为明显的位置，吸引学生阅读，从而培养学生的爱国主义精神；还可以向学生推荐一些具有正能量的书籍，从而培养学生良好的心理素质和道德品质。这些举措均有助于学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
（二）有助于促进学生的自主学习
40分钟的课堂教学是十分有限的，并且在新课程理念的指导下，课堂教学更多的是培养学生的自主学习能力，即引导学生如何有效地去学习。这就突出了学生课外自学的重要性。图书馆的报刊、书籍资料是学生进行自主学习的重要的学习资源。在图书管理员的精心管理下，中学图书馆能够为学生提供一个良好的学习环境。学生在这种和谐的环境中，能够更有效地进行自主学习。此外，学校图书管理员可以通过有针对性地向学生推荐优秀的人类文明成果或者具有较高价值的阅读文本，丰富学生的课外知识储备，拓展学生的思维，调动学生学习的主动性与积极性。
（三）为学生传递有用的信息
一般来说，教材和课堂教学所传递的信息具有一定的局限性，或内容上的局限，或时间上的局限。在这种情况下，图书馆内的各类资源则能够在一定程度上弥补这种缺陷。学校图书管理员的工作职责之一就是：根据教学需要，合理使用图书经费，有计划、有重点地做好图书的采购工作。优秀的图书管理员会有计划地了解和掌握各年级的教学内容与教学动态，这样才能根据各年级的教学需求采购相应的图书、报刊资料；同时，也能够根据学生的学习需求为前来馆内学习的学生推荐合适的阅读文本。学生则可以从图书管理员采购或者推荐的这些阅读材料中获取有用的信息，以完善教材学习及课堂学习中的不足。
二、提高中学图书管理员工作实效的策略
正因为中学图书管理员在现代教育中发挥着重要的作用，因此，我们应该重视中学图书管理员的工作实效，并采取多种措施提高其工作的有效性。下面笔者将从中学图书管理员和学校两方面，阐述提高中学图书管理员工作实效的途径。
（一）中学图书管理员应采取的措施
1. 更新服务观念，做学生阅读的指导人和引路人
为了更好地服务教学、服务师生，中学图书管理员除了要具备相关的专业知识和扎实的检索功底之外，还应成为学生课外阅读的指导人和引路人。在新课程改革的背景下，培养学生的自主学习能力成为教育者关注的重点和追求的方向。课外阅读也是学生进行自主学习的方式之一，在课堂教学中，教师也有意识地鼓励和引导学生多进行课外阅读。但是，中学生的认知能力和理性思维能力仍处于发展阶段，他们在根据自己的知识缺陷进行补充性阅读方面仍具有一定的困难。因此，中学图书管理员应该更新服务观念，以做好学生阅读的指导者和引路者为己任，引导学生多阅读中外优秀文明成果，从而帮助他们掌握科学的阅读方法，养成良好的阅读习惯；准确捕捉学生的阅读需求，了解学生的阅读兴趣和阅读动机，并根据他们的身心发展特点和学习能力等，提供有针对性的阅读指导服务。这样才能有助于提高学生的自主学习能力和自我发展能力，促进学生的健康成长和全面发展。
2. 转变工作方式，积极参与学校教育教学工作
中小学图书馆主要是为教学和科研服务的。中学图书管理员的主要职责包括：根据教学需要，有计划、有重点地做好图书的采购工作；开学前和学期末，及时认真做好课本和教参的预定、领取、分发工作；配合教研组搜集和积累必要的教学资料，并主动向教师提供教学用书。从这些可以看出，中学图书管理员已成为教育工作的积极参与者。因此，中学图书管理员要转变工作方式，重视图书馆资源与学科教学的整合，整合和开发图书馆已有的文献资源，直接服务于教育教学；为教师提供最新的学科信息以及相关课题的研究理论与研究成果，服务于教师的教学活动和科研活动；了解各学科的课程标准、教学大纲以及模块进度，以便掌握学生的学习需求，从而为学生提供有效的阅读建议。
3. 提升业务素质，培养良好的现代图书管理能力
图书管理员的素质是指从事图书管理工作应具备的专业知识、基本技能、政治素质、道德素质、人文素质、管理能力以及分析与处理问题的基本能力等。要成为优秀的图书管理人员，就必须提升自己的专业素养，形成良好的现代图书管理能力。在图书管理上，中学图书管理员的具体工作包括：按照图书编目的要求，对藏书分类编目；负责学生、教工阅览室和资料室的管理工作；做好新书的介绍工作，配合学校宣传工作并做好宣传橱窗的图片陈列工作；建立健全的图书借阅制度，加强图书管理等。因此，中学图书管理员需具备扎实的现代图书管理专业知识和过硬的图书管理能力。此外，现代社会是信息化社会，图书管理工作已经从传统的检索管理向数字化、智能化、网络化的方向发展。因此，中学图书管理员还需要掌握完善的信息技术知识，并能够熟练操作计算机及使用网络。
（二）学校应采取的措施
1. 形成培训机制
为了建设一支高水平、高质量、高素质的图书管理专业队伍，各个中学可以制定相应的图书管理人员学习培训制度，并形成系统、长效的培训机制。比如，学校可以利用图书管理员时间、精力较为集中的寒暑假，将一学年以来学校关于图书管理的新信息、新要求、新方法进行梳理，精选培训内容，实施集中培训。同时，在培训时应坚持“走出去”和“引进来”相结合，即把组织校内图书管理人员去外地参与培训与聘请专家来校指导相结合。另外，还应建立健全考核评估制度，全面、客观地评价学校图书管理人员的专业素养，并建立相应的奖惩机制，激发图书管理员工作的主动性与积极性。
2. 搭建交流平台
一方面，学校要搭建校内交流平台。学校图书管理部门一是要定期召开图书管理工作交流会，以共同商议、解决图书管理中面临的具有普遍性的问题；二是要抓好“传帮带”工作，鼓励那些富有经验的、专业能力强的图书管理员关心和帮助那些新手及专业能力较弱的图书管理员，为他们提供专业的辅导，使他们快速熟悉图书管理业务。另一方面，学校要搭建校外交流平台。拓宽培训渠道，为学校图书管理人员参与外部学习、培训提供条件。与此同时，也要与其他学校或者相关单位建立良好的合作关系，积极聘请校外图书管理方面的专业人才到校对校内图管理人员进行指导。
总之，中学图书馆蕴藏着丰富的教学资源，对于提升师生的素质具有重要意义，中学图书管理员和学校图书管理部门应重视通过各种途径增强学校图书管理工作的实效，以便其更好地服务于教育教学。
关键词：中学；图书管理员；工作实效；提高策略
当前，图书馆在中学教育中占据重要的地位，它是学生扩大阅读的主要渠道，也是教师继续教育的重要补充，有利于提升学生和教师的素质。而图书管理员是中学图书馆日常运行和发挥作用的基本保障，因此，提高中学图书管理员的工作效率与工作质量成为中学图书管理工作的重要组成部分。本文旨在探究如何提高中学图书管理員的工作实效，以期为中学图书管理工作的有效开展提供有益的借鉴。
一、中学图书管理员的作用
在现代教育中，学校图书管理员发挥着积极的作用。具体来说，主要包括以下几个方面：
（一）帮助学生形成正确的人生观和价值观
中学生处于人生观和价值观形成的关键时期。在这一时期，学生若受到良好的教育将对其形成正确的人生观和价值观产生积极的影响。而学生受到的良好的教育不仅指课堂教学，还指课外阅读。学生只有阅读大量优秀的书籍，扩大自己的知识面，才能受到良好的影响，进而形成正确的价值观与人生观。图书馆是中学生进行课外阅读的主要场所，学校图书管理员可以向学生推荐各种类型的中外优秀作品，从而使学生受到中外优秀文化的熏陶；也可以在整理书籍时，有意识地将历史书籍、革命人物传记等放在较为明显的位置，吸引学生阅读，从而培养学生的爱国主义精神；还可以向学生推荐一些具有正能量的书籍，从而培养学生良好的心理素质和道德品质。这些举措均有助于学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
（二）有助于促进学生的自主学习
40分钟的课堂教学是十分有限的，并且在新课程理念的指导下，课堂教学更多的是培养学生的自主学习能力，即引导学生如何有效地去学习。这就突出了学生课外自学的重要性。图书馆的报刊、书籍资料是学生进行自主学习的重要的学习资源。在图书管理员的精心管理下，中学图书馆能够为学生提供一个良好的学习环境。学生在这种和谐的环境中，能够更有效地进行自主学习。此外，学校图书管理员可以通过有针对性地向学生推荐优秀的人类文明成果或者具有较高价值的阅读文本，丰富学生的课外知识储备，拓展学生的思维，调动学生学习的主动性与积极性。
（三）为学生传递有用的信息
一般来说，教材和课堂教学所传递的信息具有一定的局限性，或内容上的局限，或时间上的局限。在这种情况下，图书馆内的各类资源则能够在一定程度上弥补这种缺陷。学校图书管理员的工作职责之一就是：根据教学需要，合理使用图书经费，有计划、有重点地做好图书的采购工作。优秀的图书管理员会有计划地了解和掌握各年级的教学内容与教学动态，这样才能根据各年级的教学需求采购相应的图书、报刊资料；同时，也能够根据学生的学习需求为前来馆内学习的学生推荐合适的阅读文本。学生则可以从图书管理员采购或者推荐的这些阅读材料中获取有用的信息，以完善教材学习及课堂学习中的不足。
二、提高中学图书管理员工作实效的策略
正因为中学图书管理员在现代教育中发挥着重要的作用，因此，我们应该重视中学图书管理员的工作实效，并采取多种措施提高其工作的有效性。下面笔者将从中学图书管理员和学校两方面，阐述提高中学图书管理员工作实效的途径。
（一）中学图书管理员应采取的措施
1. 更新服务观念，做学生阅读的指导人和引路人
为了更好地服务教学、服务师生，中学图书管理员除了要具备相关的专业知识和扎实的检索功底之外，还应成为学生课外阅读的指导人和引路人。在新课程改革的背景下，培养学生的自主学习能力成为教育者关注的重点和追求的方向。课外阅读也是学生进行自主学习的方式之一，在课堂教学中，教师也有意识地鼓励和引导学生多进行课外阅读。但是，中学生的认知能力和理性思维能力仍处于发展阶段，他们在根据自己的知识缺陷进行补充性阅读方面仍具有一定的困难。因此，中学图书管理员应该更新服务观念，以做好学生阅读的指导者和引路者为己任，引导学生多阅读中外优秀文明成果，从而帮助他们掌握科学的阅读方法，养成良好的阅读习惯；准确捕捉学生的阅读需求，了解学生的阅读兴趣和阅读动机，并根据他们的身心发展特点和学习能力等，提供有针对性的阅读指导服务。这样才能有助于提高学生的自主学习能力和自我发展能力，促进学生的健康成长和全面发展。
2. 转变工作方式，积极参与学校教育教学工作
中小学图书馆主要是为教学和科研服务的。中学图书管理员的主要职责包括：根据教学需要，有计划、有重点地做好图书的采购工作；开学前和学期末，及时认真做好课本和教参的预定、领取、分发工作；配合教研组搜集和积累必要的教学资料，并主动向教师提供教学用书。从这些可以看出，中学图书管理员已成为教育工作的积极参与者。因此，中学图书管理员要转变工作方式，重视图书馆资源与学科教学的整合，整合和开发图书馆已有的文献资源，直接服务于教育教学；为教师提供最新的学科信息以及相关课题的研究理论与研究成果，服务于教师的教学活动和科研活动；了解各学科的课程标准、教学大纲以及模块进度，以便掌握学生的学习需求，从而为学生提供有效的阅读建议。
3. 提升业务素质，培养良好的现代图书管理能力
图书管理员的素质是指从事图书管理工作应具备的专业知识、基本技能、政治素质、道德素质、人文素质、管理能力以及分析与处理问题的基本能力等。要成为优秀的图书管理人员，就必须提升自己的专业素养，形成良好的现代图书管理能力。在图书管理上，中学图书管理员的具体工作包括：按照图书编目的要求，对藏书分类编目；负责学生、教工阅览室和资料室的管理工作；做好新书的介绍工作，配合学校宣传工作并做好宣传橱窗的图片陈列工作；建立健全的图书借阅制度，加强图书管理等。因此，中学图书管理员需具备扎实的现代图书管理专业知识和过硬的图书管理能力。此外，现代社会是信息化社会，图书管理工作已经从传统的检索管理向数字化、智能化、网络化的方向发展。因此，中学图书管理员还需要掌握完善的信息技术知识，并能够熟练操作计算机及使用网络。
（二）学校应采取的措施
1. 形成培训机制
为了建设一支高水平、高质量、高素质的图书管理专业队伍，各个中学可以制定相应的图书管理人员学习培训制度，并形成系统、长效的培训机制。比如，学校可以利用图书管理员时间、精力较为集中的寒暑假，将一学年以来学校关于图书管理的新信息、新要求、新方法进行梳理，精选培训内容，实施集中培训。同时，在培训时应坚持“走出去”和“引进来”相结合，即把组织校内图书管理人员去外地参与培训与聘请专家来校指导相结合。另外，还应建立健全考核评估制度，全面、客观地评价学校图书管理人员的专业素养，并建立相应的奖惩机制，激发图书管理员工作的主动性与积极性。
2. 搭建交流平台
一方面，学校要搭建校内交流平台。学校图书管理部门一是要定期召开图书管理工作交流会，以共同商议、解决图书管理中面临的具有普遍性的问题；二是要抓好“传帮带”工作，鼓励那些富有经验的、专业能力强的图书管理员关心和帮助那些新手及专业能力较弱的图书管理员，为他们提供专业的辅导，使他们快速熟悉图书管理业务。另一方面，学校要搭建校外交流平台。拓宽培训渠道，为学校图书管理人员参与外部学习、培训提供条件。与此同时，也要与其他学校或者相关单位建立良好的合作关系，积极聘请校外图书管理方面的专业人才到校对校内图管理人员进行指导。
总之，中学图书馆蕴藏着丰富的教学资源，对于提升师生的素质具有重要意义，中学图书管理员和学校图书管理部门应重视通过各种途径增强学校图书管理工作的实效，以便其更好地服务于教育教学。