【摘 要】
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义务教育学校标准化建设是实现义务教育均衡发展的重要路径,体现了教育公平和教育质量的价值诉求。基于这样的认识,国内研究者们分别从内涵、价值、标准体系、问题和策略等维
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2016年度国家社科教育学重点课题“义务教育学校标准化建设研究”(项目编号:AHA160006);2017年度山东省学前教育专项课题“学前教师教育治理研究”(项目编号:PE2017015)的阶段性研究成果
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义务教育学校标准化建设是实现义务教育均衡发展的重要路径,体现了教育公平和教育质量的价值诉求。基于这样的认识,国内研究者们分别从内涵、价值、标准体系、问题和策略等维度对学校标准化建设进行了较为深入的研究,取得了一些阶段性的研究成果。通过对文献的梳理和分析发现,学校标准化建设研究仍存在如下问题:从研究内容上来看,注重宏观层面的研究,忽视微观层面的研究;从研究类型上来看,重复共性研究较多,个性与创新研究缺乏;从研究方法上来看,理论思辨研究较多,实证研究较少。
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