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为研究数学史与数学教育的关系,本文从教材角度出发,统计对比了人教版、北师大版数学教材中的数学史内容的分布情况,着眼于学生的个体认知和实际发展情况,以期帮助数学教师透彻了解教材,充分发挥数学史的德育价值,优化教学设计。
数学史融入小学数学教材的研究分析及教学启示——人教版、北师大版对比研究
【摘 要】
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为研究数学史与数学教育的关系,本文从教材角度出发,统计对比了人教版、北师大版数学教材中的数学史内容的分布情况,着眼于学生的个体认知和实际发展情况,以期帮助数学教师透彻了解教材,充分发挥数学史的德育价值,优化教学设计。
【机 构】
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喀什大学数学与统计学院
【出 处】
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理科爱好者(教育教学
【发表日期】
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2021年06期
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