【摘 要】
：
作业是课堂教学的延伸与补充，是引导学生在课后进一步探索的学习活动之一，优化初中数学作业设计是每位初中数学教师工作的重中之重。“双减”政策的提出和逐步落实，对教师提出了更高的要求。文章在“双减”背景下初中数学作业的设计思想的指导下，结合教学实践，研究初中数学作业的设计要点，从六个方面阐述了初中数学作业设计的优化路径，以期在“双减”背景下，为初中数学教师的作业设计提供借鉴，提升数学教学的有效性。
【基金项目】
：
甘肃省“十四五”教育科学规划一般课题“核心素养视域下提升初中数学课堂教学有效性的实践研究”的阶段性研究成果（GS[2021]GHB1146）；
论文部分内容阅读
作业是课堂教学的延伸与补充，是引导学生在课后进一步探索的学习活动之一，优化初中数学作业设计是每位初中数学教师工作的重中之重。“双减”政策的提出和逐步落实，对教师提出了更高的要求。文章在“双减”背景下初中数学作业的设计思想的指导下，结合教学实践，研究初中数学作业的设计要点，从六个方面阐述了初中数学作业设计的优化路径，以期在“双减”背景下，为初中数学教师的作业设计提供借鉴，提升数学教学的有效性。
其他文献
生活即教育,让学生走出书本,在生活中汲取营养进行知识反哺,是语文教育的本真追求,也是提升学生语文素养的重要途径。让知识回归生活,是不断地熔炼和升华,必定激发思维的火花和人性的光辉。在国家推崇大语文教育的时代背景下,我们要更深刻地理解大语文教育的意义,将课堂教学的内容丰富化,从阅读、写作这两方面入手,结合各类实践,使学生从语文学习中汲取营养,不断提升学科素养,具备驾驭学科知识的能力,树立远大的理想,
“幼小衔接”时期是从幼儿园阶段向小学阶段过渡的重要时期，做好“幼小衔接”是实现基础教育高质量发展的关键之一。然而，当前小学语文学科“幼小衔接”存在“课程设置复杂化”“学习目标差异化”“课程形态单一化”的教育难点。教师要深入研究《义务教育语文课程标准（2022年版）》，更新教学观念，通过调整课程设置、守正教学目标、丰富课堂形态，采用趣味“教”法、有效“学”法、扎实“练”法、合理“管”法，有效化解“幼
随着近年来装配式建筑的大力推广，这种工厂预制、现场安装的新工艺大大降低了建设成本和安装周期。本文介绍了装配式建筑在电井选择、电气强弱电箱位置选择、末端点位设置、管线布置、防雷与接地等电气设计方面设计中需要注意的一些关键要点。
针对某型航空机载液压系统动力泵驱动用大功率永磁同步电机长时工作、低噪声要求，以及系统不提供冷却途径的限制，提出一种风冷设计方案。通过电磁仿真设计、热仿真设计以及结构布局，验证了该方案的可行性。对噪声结构设计进行了重点仿真分析及优化改进仿真分析，理论上满足噪声指标的要求。经过样机测试，性能、噪声等设计指标都达到预期效果，满足指标要求。
“双减”政策的实施对教师作业布置提出了新要求,要减少作业的数量,提升作业的质量,通过“少而精”的作业设计来帮助学生达到巩固知识、提升学习效率的目的.本文论述“双减”政策对初中数学作业设计提出的新要求以及在此背景下优化初中数学作业设计的意义与具体实施路径,以期更好地发挥出作业的效用.
＜正＞初中数学作业是课堂教学活动向课外的延伸和拓展，是为了巩固数学课堂教学效果而设计的。教师设计的数学作业要能发挥巩固知识技能、发展学习能力、提升品德修养、养成良好学习习惯的育人功能。初中数学作业应依据课程标准，参考学科教学基本要求进行设计与实施，并对作业的目标与功能、形式与内容、批改与反馈等方面予以重点关注。数学教师应在实践中不断探索让初中数学作业实现高质量、轻负担目标的有效方法和途径。但现在的
随着现代教育进程的不断提高，初中数学教学的受重视力度也在不断提高，如何有效地促进学生认知能力的形成与发展，推动学生良好数学学科核心素养的形成已成为教师需要予以重点关注的问题.双减政策的深入贯彻落实为现代数学教学提供的指引和辅助也不可忽略.本文从多角度切入，分析初中数学作业的设计方法，旨在有效地对接双减政策的多项需要，持续满足学生数学学习能力和认知能力的成长需要，以期能够为初中数学教学提供借鉴.
如今，越来越多的便捷网络支付方式、新型融资渠道、高度智能化的整体风控体系等新型金融服务工具如雨后春笋般不断涌现，并由此催生大量新业态、新产业、新模式，这些都得益于金融科技的创新发展。在此背景下，大型金融公司也需利用先进技术和在发展过程中掌握的大量客户信息数据不断加大创新能力建设，提升整体创新水平，从而更好地促进自身实现数字化转型发展。本文从目前金融业数字化转型现状出发，针对金融业转型升级所面临的一
生活化理念是现代教育理念的重要元素,将生活化理念融入小学道德与法治课程教学过程中,能够使学生更容易理解抽象的概念和内容,提高教学效率。本文在阐述生活化理念概念的基础上,分析了将其融入小学道德与法治教学的意义和现状,并提出了相应的对策,如构建生活化教学情境、注重社会实践教学等。
在新课程改革的不断推进下,以崭新的教育观念取代了原有的教育观念,各种新的教育形式层出不穷,而情景式的教育就是一种形式。使学生对所学习的知识有较好的理解能力,从而提高了课堂的教学效果和教学的品质。在创造情景时,把生动的情景融入到人的活动之中,可以使他们更加了解所学的内容和运用所学的知识。因此,笔者就如何在初等教育中构建道德与法治生活教育情景进行探讨,以期对广大中小学德育工作者有所借鉴。