为了适应新课程改革的需要,近年来在教育教学实践中,我深深地体会到教师不仅要有成功的教学经验,还要有理性的思考,应全面审视已有的教学理论和教学实践,反思自己的教育行为,从而完善自己的教学实践。下面谈谈我在初中物理教学中的几点反思:
　　
　　一、善待开放课堂中的“乱”
　　
　　物理课堂中恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛激发学生学习兴趣,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,使教师与学生作情感的双向交流。但是物理课堂中往往会出现教师被学生反问的现象。这样的情况在我的物理课堂教学中会常常遇见,但我绝不会把这样的情况出现视为学生对我的“不尊”,相反我会更加感受到课堂的愉悦。首先我深切地意识到课堂是教师和学生共同的课堂,特别是新课改的今天,教师要一改往日唯我独尊的传统观念,把课堂交还给学生,让教师和学生在一种轻松和谐的气氛中共同学习和进步。然后我会把学生提出的一些对本课堂有用的问题特意明确指出,让大家一起进行探讨,让大家在探讨甚至争议的过程中得到更多的提示和启发,最后还要真诚地谢谢这位同学,这样对以后的课堂教学有很大的帮助。下课后我不断地反省:“这究竟是不是一堂成功的课?有没有完成教学任务。”谁知第二堂课我进行的课堂反馈,效果却出奇的好。课堂开放了,教学氛围活跃了,这在课程改革不断创新的今天是一个不可否认的事实。“如何善待课堂教学中乱”已经是摆在大多数教师面前的一个新的问题。
　　
　　二、用“放大镜”看待学生的优点
　　
　　为师三十来年,日渐悟出用放大镜看学生的优点这句话的真谛!实践证明这句话对于今天的教师特别适用。在教学中如果学生生活在教师的“这不对,那不行”的评价中,久而久之,就会失去自信心,认为自己真的不行。反之如果教师能在学生的不足之中,认真发现学生的优点,使学生接受鼓舞,就会提高学生的自信心和学习兴趣。
　　
　　三、及时抓住重大的社会、科学事件和技术革新等信息作为教学资源
　　
　　物理教学是有血有肉的,失去与现实生活的联系,物理教学将变成简单的知识拼盘。作为物理教师要有抓住信息的敏感度,任何一个与物理有关的社会事件或科学事件,只要找好切入口,都是学生学习知识的良好机会。例如2007年9月22日是星期六,第二个星期一我的教学进度刚好是“内燃机的机械效率”,一踏入教室,我就向学生提出一个问题,“同学们,请问9月22日是国际上规定的一个什么日子?”结果没有一个同学能回答得上来,然后我告诉他们,今天是“世界无车日”,话音刚落,几乎半数以上的同学都起身望向窗外的公路,露出了不解的神情。学生的种种言行为我组织教学提供了良好契机,不但为后面的教学内容作了一个很好的铺垫,同时还教育了同学们要做一个“关心社会,关爱地球,保护环境”的有心人。我时常关注新闻,留意着各个渠道如电视,报纸,网络上的有利于教学的新闻事件,科学探究等信息,并在第一时间把我获得的信息尽快地告诉给我的学生,一方面增加了学生的见识,另一方面潜移默化地教育着我的学生要关爱生活、热爱知识。
　　总之,课堂教学的过程是一个复杂的过程,作为一名普通的物理教师,深深的意识到必须坚持做到在教学过程中用心去体会和反思,用心去感受和实施,在失误中成长,在体会中创新,对于物理学科的教学改革和创新,对于发挥物理学科在提高学生素质中的作用,都具有重大的意义。