【摘 要】
：
＂社会＂是走进马克思哲学的一个窗口,作为一个核心范畴,＂社会＂的生成与嬗变是马克思整个思想流变历程的浓缩及其内在逻辑进程的展开。学界的研究主要是基于对马克思不同时期经典文
论文部分内容阅读
＂社会＂是走进马克思哲学的一个窗口,作为一个核心范畴,＂社会＂的生成与嬗变是马克思整个思想流变历程的浓缩及其内在逻辑进程的展开。学界的研究主要是基于对马克思不同时期经典文本的深入解读,从不同的视角出发、敞开广阔的问题域,开掘出马克思＂社会＂概念的不同面相及其丰富内涵,而＂社会＂概念的原初语境的再现给予我们新的方法论启示,同时开启了马克思哲学研究的新的思想地平,成为进一步阐释和理解马克思哲学的重要理论资源。
其他文献
新世纪,作为环境自身发展和全面落实科学发展观的需要、教育发展的需要、提高我国综合竞争力的需要和促进人全面发展的需要,生态文明观教育已成为一种趋势。在体育专业大学生
近年来，一些科技史研究者开始把人类学的田野调查的方法引进了科技史研究领域，借鉴人类学田野工作方法的科学技术史研究尤其是少数民族科技史研究，近年来取得了不少的成就。本文
以通识教育为理念，创建新的选修课程体系；审核符合课程体系的选修课程，确定开设通识选修课程的流程为课程的审核过程。合理、科学的审核机制可以突出优秀课程群，避免劣质课程耽误
随着高等教育改革的深入,高校筹资渠道渐趋多元化,经费营运量大幅增加,投资规模趋向扩大,地方高校财务风险日益显现,而现行高校财务制度对这些变化没有作出有效回应,因而缺乏
【摘要】 本文先从后人对孔子与老子的思想评价着手，在两者的比较中认识老子思想的精髓。然后分析在老子思想中所蕴涵的教育理念，并试图用这些理念给现今我们的教育制度改革以新的启示。 【关键词】 老子;教育理念;教育改革;启示 【中图分类号】 G114【文献标识码】 B【文章编号】 1005-1074(2008)04-0027-02 老子（约公元前571年~约前471年），姓李名耳字聃，春秋末
对外汉语学习词典（本文特指供以英语为母语的汉语学习者使用的汉语学习词典）应有自身特定的呈现语言差异信息的模式，该模式要求此类词典应该通过相应的途径，把有别于英语的汉语语
我国商务基础英语教学普遍存在课程目标不明确、教学方法和模式落后、教学内容与社会脱节等问题。要提高该课程教学效果,应打破学科界限,改革课程体系,明确课程目标;改进教学
经济全球化为大学教育带来了机遇和挑战,同时也对校园文化建设提出了新的要求。广东外语外贸大学作为一所致力于培养国际化人才的高校,认真总结优良办学传统,秉承＂明德尚行、