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伴随着对传统教育观念的反思和更多的选择机会，海外留学呈现逐渐低龄化趋势。2015年，中国与全球化智库发布挂网调查显示，出国读高中的学生比例从17%上升到27%。2017年启德教育在第37届国际教育展上发布的调查报告显示，在学生想出国读高中的动因中，有超过半数（54.63%）是想要获得更好的教育；45.77%想要获得国外高中的学习体验。在家长选择送孩子出国读高中的原因中，超过半数的家长认为孩子出国读高中能够更快乐地学习，摆脱应试的压力，能够更专注于自己感兴趣的科目。
的确，从教育投资角度来说，国内家庭收入普遍提高及人民币持续升值，降低了海外留学的经济成本，而国内优质高中教育资源不足竞争激烈，使不少家庭将求学视线转向国外高中。也有不少家庭希望孩子通过留学来规避高考，如果中考成绩不理想，与其在国内支付昂贵的赞助费或国际高中高额的学费，还不如到美国读中学给孩子一个新的机会。
但低龄留学看上去风景很好的表象下，也仍然隐藏着很多问题。毕竟，低龄留学不是“有钱”就能完全解决的事情，小留学生在海外的具体生存状况会遇到很多困境。
比如小留学生在18岁之前不能独立居住，如果不读寄宿学校就要找到寄宿家庭，如何与寄宿家庭和睦相处是小留学生的第一个障碍。此外还有语言与文化融入、人际交往与情感生活、应试与专业选择、个人安全等多种会影响小留学生学习与成长的因素。
教育从根本上讲不是一朝一夕的事情。对于低龄留学的孩子来说，良好的自理能力、学习习惯、自我调适能力、自我规划能力都是必须具备的基础，先成为一个具有独立人格的人，才能谈学业和事业的收获。
面对低龄留学的诸多挑战，职业女性邀请了提供低龄留学服务的常青藤国际教育机构推广总监魏小凡、面向中国招收国际学生的美国马里兰州圣安德鲁斯圣公会学校（St.Andrew’s Episcopal School）招生主任， Lisa Shambaugh以及美国新泽西州多恩学院（Doane Academy）国际项目联络人，Susan Trimble 一起聊聊和低龄留学有关的话题。
Lisa：这是我第一次来中国，我对中国教育的了解基本上来自于我面试的学生提供的信息。他们和我分享了在中国的学习经历以及希望去美国读书的理由。我认为他们想要接触更多的社团活动、获得拓展自身兴趣的机会。从以往招收的中国学生的表现来看，我认为他们在学术上做了充足的准备，表现非常优秀。
Susan：在從事国际招生工作的8年中，我注意到家长更加了解美国学校在招收国际学生时看重什么，作为对此的反馈，参加面试的学生明显拥有了更多的课外活动经验，我也很高兴能看到学生更注重体育、课外活动等。
Susan：据我了解，在中国每个班级的人数都很多。而美国的私立院校是小班授课，每个班级的学生数量在8-12名左右，老师对每位学生的关注度高，从而更能发现每位学生的特质并进行个性化的培养。
魏：中国的教育是填鸭式的，美国则是启发式教育，帮助你发掘自身的潜质。学生可以根据兴趣爱好，去选择课程、社团以及活动。必修课也许一学期只有一两门，剩下的全部是选修课，所以更多的时间，可以用来学习自己喜欢的内容，启发自身的潜能。美式教育也更注重全面发展，而不仅仅是在应试中取得好的分数。
Lisa：美国有很多学校，每所学校都各有侧重。但总体来讲，美式教育更重视学生的综合发展，除了在学术上的要求，我们鼓励学生学习美术、音乐、体育等他们感兴趣的方向，也许课业没有太多负担，但学生需要花费精力在社会活动与兴趣培养上。
Susan：我认为最佳的留学阶段应该是8年纪（初三），有时间去适应美国的文化，为进入高中学习做好准备。我不建议太早出国，如果低于13岁，可能在各方面还不成熟，但也要视学生及其家庭情况具体决定。
魏：自律很重要，如果在国内学习不够专注、不受家长管教的学生，在国外缺乏约束的情况下，想要获得改变可能比较困难。
有些家长会担心现在的小孩被娇惯长大，无法独立。但我认为环境会改变人，有许多小孩到国外后，能够很好地调整自己，适应生活，变得更加独立和自律。
如果还是担心，也可以参加一些短期的交流项目，实际体验美国的学习生活。
Lisa：圣安德鲁斯不希望把所有学生都培养成特定的某类人，我们关注每一位学生的兴趣，有的学生想参与社团活动、有的学生想参与体育项目，学校要做的是帮助他们成就自己的兴趣，而不是强加一些并不属于他们的特质。
魏：在美国，学校特别注重个性化培养。事实上，美国总统特朗普的小儿子就选择在圣安德鲁斯学习，现在已经入读。
Susan：在多恩学院，我们希望学生能获得成功，而对成功的定义是，学生在学术上、社团活动中都有所成就。关于外界普遍认为美式教育相对轻松的观点，其实我们更希望学生意识到事实并非如此，尤其国际学生要比本土学生付出更多。
Lisa：每位学生都让我感到惊喜。学生在某些领域获得证书、奖项很了不起，但我更关心他们是否真正热爱自己所学。学生能够热爱某一件事是我眼中的闪光点。
Susan：最重要的特质也许是学生是否有决心迎接新的挑战和多元化的生活。我经常会问学生“你遇到过怎样的困难以及如何克服它”，从而去了解学生面对困难时的态度。成熟、独立、开朗的学生，更能适应留学生活。 魏：学校更看重个人的独特性。学生是否在某一领域有热情，以及深度的学习。面试过程中表现出这样的状态，并将有效的信息传达给面试官十分重要。
Lisa：圣安德鲁斯的国际招生项目只开展了五六年，我们非常高兴能与常青藤国际教育达成合作，也希望在今后，通过常青藤，扩大招生范围，从而找到更合适的人选。
Susan：多恩学院是一所规模较小的私立学校，并不打算招收太多中国学生，也许每年在14-20人左右。因为我们希望本土学生、留学生保持在一定比例。我认为中国学生申请美国学校，是为了接受真正的美式教育，而不是同其他的中国学生在美国上学。
魏：美国学校通常不太会招收太多中国学生，好的学校招收的更少。如果一所学校中国学生比例特别高，教学氛围和学术水平就不敢保证了。
魏小凡：机构通常起到一个桥梁的作用。一方面，美国的学校希望招收海外的学生，以丰富学校的多元文化。另一方面，中国的学生有出国留学的愿望，学生父母希望通过机构找到最适合的学校。目前常青藤代理了100多所美国的高中，我们会综合分析学术、周边环境、地理位置以及寄宿家庭等诸多因素，为学生及家长提供详细、全面的信息。
魏小凡：其实挑选学校只是第一步，更重要的是之后的学习生活，所以我们会在留学阶段全程提供帮助和引导，确保学生能够在国外顺利成长。我们非常重视学生的人身安全。像是寄宿家庭的挑选和安排，在确认前要进行家庭成员的背景审核、问卷调查以及培训。我们还会安排寄宿家庭经理，进行定期沟通和联谊活动。
此外，为了让学生适应美国的学习生活，我们也会提供学业支持，包括协助安排课程、挑选社团活动等。
考虑到家长不能时刻陪在孩子身边，难免会担心。为此我们制作了专门的软件，在上面更新学生的近况，家长可以通过软件，了解學生在学业和生活上的变化。
Lisa：通过与留学生的交流，我了解到他们在短时间内，无论是语言能力、写作能力，还是公共演讲水平都有了很大提升。他们有更多机会进行领导力培养，我很高兴最近有一位中国学生也竞选了我校的学生会主席。
Susan：在美国接受高中教育的留学生，能够获得良好的写作能力和批判性思维，我认为对于希望考取美国大学的留学生来讲，在美国接受高中教育明显更具优势。
的确，从教育投资角度来说，国内家庭收入普遍提高及人民币持续升值，降低了海外留学的经济成本，而国内优质高中教育资源不足竞争激烈，使不少家庭将求学视线转向国外高中。也有不少家庭希望孩子通过留学来规避高考，如果中考成绩不理想，与其在国内支付昂贵的赞助费或国际高中高额的学费，还不如到美国读中学给孩子一个新的机会。
但低龄留学看上去风景很好的表象下，也仍然隐藏着很多问题。毕竟，低龄留学不是“有钱”就能完全解决的事情，小留学生在海外的具体生存状况会遇到很多困境。
比如小留学生在18岁之前不能独立居住，如果不读寄宿学校就要找到寄宿家庭，如何与寄宿家庭和睦相处是小留学生的第一个障碍。此外还有语言与文化融入、人际交往与情感生活、应试与专业选择、个人安全等多种会影响小留学生学习与成长的因素。
教育从根本上讲不是一朝一夕的事情。对于低龄留学的孩子来说，良好的自理能力、学习习惯、自我调适能力、自我规划能力都是必须具备的基础，先成为一个具有独立人格的人，才能谈学业和事业的收获。
面对低龄留学的诸多挑战，职业女性邀请了提供低龄留学服务的常青藤国际教育机构推广总监魏小凡、面向中国招收国际学生的美国马里兰州圣安德鲁斯圣公会学校（St.Andrew’s Episcopal School）招生主任， Lisa Shambaugh以及美国新泽西州多恩学院（Doane Academy）国际项目联络人，Susan Trimble 一起聊聊和低龄留学有关的话题。
CR您如何看待中国留学生的情况？
Lisa：这是我第一次来中国，我对中国教育的了解基本上来自于我面试的学生提供的信息。他们和我分享了在中国的学习经历以及希望去美国读书的理由。我认为他们想要接触更多的社团活动、获得拓展自身兴趣的机会。从以往招收的中国学生的表现来看，我认为他们在学术上做了充足的准备，表现非常优秀。
Susan：在從事国际招生工作的8年中，我注意到家长更加了解美国学校在招收国际学生时看重什么，作为对此的反馈，参加面试的学生明显拥有了更多的课外活动经验，我也很高兴能看到学生更注重体育、课外活动等。
CR您认为中美教育上最显著的区别在哪里，美式教育的侧重点是什么？
Susan：据我了解，在中国每个班级的人数都很多。而美国的私立院校是小班授课，每个班级的学生数量在8-12名左右，老师对每位学生的关注度高，从而更能发现每位学生的特质并进行个性化的培养。
魏：中国的教育是填鸭式的，美国则是启发式教育，帮助你发掘自身的潜质。学生可以根据兴趣爱好，去选择课程、社团以及活动。必修课也许一学期只有一两门，剩下的全部是选修课，所以更多的时间，可以用来学习自己喜欢的内容，启发自身的潜能。美式教育也更注重全面发展，而不仅仅是在应试中取得好的分数。
CR美式教育普遍被认为过于轻松，关于这一点，您怎么看？
Lisa：美国有很多学校，每所学校都各有侧重。但总体来讲，美式教育更重视学生的综合发展，除了在学术上的要求，我们鼓励学生学习美术、音乐、体育等他们感兴趣的方向，也许课业没有太多负担，但学生需要花费精力在社会活动与兴趣培养上。
CR 哪些学生适合低龄留学？低龄留学要面对怎样的挑战？
Susan：我认为最佳的留学阶段应该是8年纪（初三），有时间去适应美国的文化，为进入高中学习做好准备。我不建议太早出国，如果低于13岁，可能在各方面还不成熟，但也要视学生及其家庭情况具体决定。
魏：自律很重要，如果在国内学习不够专注、不受家长管教的学生，在国外缺乏约束的情况下，想要获得改变可能比较困难。
有些家长会担心现在的小孩被娇惯长大，无法独立。但我认为环境会改变人，有许多小孩到国外后，能够很好地调整自己，适应生活，变得更加独立和自律。
如果还是担心，也可以参加一些短期的交流项目，实际体验美国的学习生活。
CR 您所在的院校希望培养出怎样的学生？
Lisa：圣安德鲁斯不希望把所有学生都培养成特定的某类人，我们关注每一位学生的兴趣，有的学生想参与社团活动、有的学生想参与体育项目，学校要做的是帮助他们成就自己的兴趣，而不是强加一些并不属于他们的特质。
魏：在美国，学校特别注重个性化培养。事实上，美国总统特朗普的小儿子就选择在圣安德鲁斯学习，现在已经入读。
Susan：在多恩学院，我们希望学生能获得成功，而对成功的定义是，学生在学术上、社团活动中都有所成就。关于外界普遍认为美式教育相对轻松的观点，其实我们更希望学生意识到事实并非如此，尤其国际学生要比本土学生付出更多。
CR拥有哪些特质的中国学生更吸引学校的注意？
Lisa：每位学生都让我感到惊喜。学生在某些领域获得证书、奖项很了不起，但我更关心他们是否真正热爱自己所学。学生能够热爱某一件事是我眼中的闪光点。
Susan：最重要的特质也许是学生是否有决心迎接新的挑战和多元化的生活。我经常会问学生“你遇到过怎样的困难以及如何克服它”，从而去了解学生面对困难时的态度。成熟、独立、开朗的学生，更能适应留学生活。 魏：学校更看重个人的独特性。学生是否在某一领域有热情，以及深度的学习。面试过程中表现出这样的状态，并将有效的信息传达给面试官十分重要。
CR学校在招收中国留学生方面有哪些规划？
Lisa：圣安德鲁斯的国际招生项目只开展了五六年，我们非常高兴能与常青藤国际教育达成合作，也希望在今后，通过常青藤，扩大招生范围，从而找到更合适的人选。
Susan：多恩学院是一所规模较小的私立学校，并不打算招收太多中国学生，也许每年在14-20人左右。因为我们希望本土学生、留学生保持在一定比例。我认为中国学生申请美国学校，是为了接受真正的美式教育，而不是同其他的中国学生在美国上学。
魏：美国学校通常不太会招收太多中国学生，好的学校招收的更少。如果一所学校中国学生比例特别高，教学氛围和学术水平就不敢保证了。
CR随着留学热，很多机构帮助办理留学服务，具体是怎么运作的？
魏小凡：机构通常起到一个桥梁的作用。一方面，美国的学校希望招收海外的学生，以丰富学校的多元文化。另一方面，中国的学生有出国留学的愿望，学生父母希望通过机构找到最适合的学校。目前常青藤代理了100多所美国的高中，我们会综合分析学术、周边环境、地理位置以及寄宿家庭等诸多因素，为学生及家长提供详细、全面的信息。
CR机构提供哪些服务？
魏小凡：其实挑选学校只是第一步，更重要的是之后的学习生活，所以我们会在留学阶段全程提供帮助和引导，确保学生能够在国外顺利成长。我们非常重视学生的人身安全。像是寄宿家庭的挑选和安排，在确认前要进行家庭成员的背景审核、问卷调查以及培训。我们还会安排寄宿家庭经理，进行定期沟通和联谊活动。
此外，为了让学生适应美国的学习生活，我们也会提供学业支持，包括协助安排课程、挑选社团活动等。
考虑到家长不能时刻陪在孩子身边，难免会担心。为此我们制作了专门的软件，在上面更新学生的近况，家长可以通过软件，了解學生在学业和生活上的变化。
CR低龄留学的孩子未来的有哪些优势？
Lisa：通过与留学生的交流，我了解到他们在短时间内，无论是语言能力、写作能力，还是公共演讲水平都有了很大提升。他们有更多机会进行领导力培养，我很高兴最近有一位中国学生也竞选了我校的学生会主席。
Susan：在美国接受高中教育的留学生，能够获得良好的写作能力和批判性思维，我认为对于希望考取美国大学的留学生来讲，在美国接受高中教育明显更具优势。