【摘 要】
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随着新课改的广泛实施，我们广大教师对此倾注了极大的热情，我们的数学课堂也因此而热闹起来，但作为一个数学教师，在充满激情地沿着课改方向高歌猛进的同时，有没有冷静下来思考过：我
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随着新课改的广泛实施，我们广大教师对此倾注了极大的热情，我们的数学课堂也因此而热闹起来，但作为一个数学教师，在充满激情地沿着课改方向高歌猛进的同时，有没有冷静下来思考过：我们的数学课堂让孩子学会了哪些数学知识，掌握了哪些数学技能，也许热闹过后留给学生的真是太少。很多的数学课堂穿上了华丽的外衣，都不知道自己是谁名啥了，成了“四不像”，数学味丢失了，这样的数学课堂就丧失了数学教育的功能，数学教学目标的达成也会受到严重的影响。
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