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【摘 要】高中是一个学生步入大学求学的最后关键时期，一个学生的高考成绩将直接决定他所上的大学的水平，从而间接地影响着一个学生的未来。数学作为学生从开始上学就接触的学科，在学生整个求学过程中的重要性不可比拟。甄于目前部分高中生数学成绩差和提高数学考试成绩难等问题，我们将通过本文来探讨如何快速而且高效地提高高中生的数学成绩，仅供各位同行教师参考借鉴。
【关键词】高中数学 成绩提高 方法探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.131
数学不管在哪一个教学阶段，对于学生或者对于教师来说都是一个令人头疼的学科。对学生而言，有数学学习难、计算困难而且麻烦、成绩差等问题，而对于从事数学教学工作的老师而言，如何提高学生的理解水平和数学逻辑思维能力，如何把数学课讲得生动有趣又是一大难题。尤其对于高中阶段的数学教学来说，在我们教学过程中，不难发现每一级学生里都势必会多多少少的存在一部分学生数学底子差、基础没打牢固等问题，从而导致这些学生在高中接受比以往更为高级的数学知识时消化不了，久而久之失去了对数学的学习兴趣，成绩一落千丈甚至一直萎靡不振提不上来，渐渐地学生就会出现上课开小差，走神甚至睡觉的现象。作为教师，我也经常反思自己的教学问题，到底是自己的教学方法有问题还是教学言语太晦涩。通过我长时间的反思，同其他老师的探讨以及我和同学们的交谈中我总结了以下几种在高中阶段学生数学成绩不见起色或者下滑的原因：
一、高中阶段学生数学成绩下滑和提不高的原因
（一）学生缺乏数学学习兴趣
在通过长时间的教学实践以及和同学们的谈话过程中，我了解到部分学生对数学这一学科的学习兴趣缺乏，或者可以说是兴趣不够浓厚，从而导致学生们没有想学习数学的主动性，无法从数学的学习过程中获得乐趣，进而也就导致上数学课时无所事事，无精打采，长此以往抱着一种无所谓的态度学习数学，必然就不会有很好的数学成绩。在学生当中还存在一种情况，就是有一些学生原先数学还算不错甚至很好，但由于年纪逐渐增大，交的朋友、认识的同学越来越多，在一块的玩心比较大，导致玩的时间比学习的时间多而慢慢荒废了学业。数学成绩甚至其他科目的成绩同样一落千丈，前后成绩的鲜明对比极大地打击了学生的信心，这就导致这一类学生失去了学好数学的信心，从而渐渐地失去了学习数学的兴趣。相比这一类学生来讲，另一部分数学不好的学生则是以开始接触数学就不喜欢数学这一学科，从小就没有建立起数学重要的意识，也从小没有培养其数学的学习兴趣。
（二）学生数学基础薄弱
在与其他老师交流过程中，发现极大部分数学成绩不好的学生在上课过程中很少有能迅速而且流利地找到数学试题中应该运用的知识点，也就是说大部分学生的基础知识掌握的不够牢固，在心底里没有存档，对于数学基本公式、基本概念没有掌握。所以学生无法灵活运用所学知识来快速解答数学题，尤其到了高中阶段，如果学生们没有把以往在小学阶段和初中阶段所学到的数学基本知识熟记在脑海里的话，便很难解答这些叫高难度的题。因为到了高中之后，数学题目难度增加，一个题目考察多个知识点，这种现象在高考试题中更加明显，所以学生在学习过程中没有基本知识这一经济基础，便很难完成高中数学学习这一上层建筑。
（三）学生缺乏对应的练习和及时巩固
在与学生交谈过程中，发现大部分学生在上完当堂课学完知识下课以后，便很少再回来翻看课本，更不要说学生主动将课本的理论知识背熟了。学习任何东西都讲求熟能生巧。根据学生反映由于他们课下很少及时巩固复习课上所学知识，所以也就不会拿出时间进行相应的习题训练，从而也就无法理解公式的运用，这样一来也就缺乏了对题型的掌握，因而造成成绩不高。学习任何知识如果缺乏了及时的巩固复习便很难熟练掌握，无法熟练掌握便无法有一个比较理想的成绩。
二、针对上述问题提出的解决方法
以上是我结合和同事们的交流以及和数学成绩不高的学生的交流分析了学生们数学成绩不好以及数学成绩提高困难的主要原因，治病就应该对症下药，揪出了原因我们才能有的放矢地来解决学生成绩的问题。
（一）提高学生的数学学习兴趣
兴趣是人学习进步的第一动力。一个人对一件事失去了兴趣，就好比汽车没有了发动机。所以我们应该先从学生对于学习数学的兴趣抓起，提高学生生课堂的活跃度，活跃课堂气氛，逐渐调动每个学生参与到我们的数学课堂中，从高一开始提高学生学习数学的兴趣，激发学生们主动学习数学的热情，从而使学生有被动接受知识转为主动获取知识，这样会取得事半功倍的效果。
（二）为学生奠定较为扎实的数学基础
对于学生基础薄弱的现象，也应对症下药。我们要时不时在课堂教学中主动引导学生回顾以往的重要的基础知识点，多引导学生复习常用的容易遗忘的知识点，从而打破学生基础知识不牢固的魔咒，为整个高中数学的学习做铺垫、做准备。在课堂中，我们也应通过我们教师的作用，不断重复基础知识的重要性，引起学生们的警惕性，潜移默化地促使学生们自觉形成良好的重视基础的意识。
（三）督促学生利用课余时间进行对应的练习和巩固
对于学生们不能及时利用课余时间复习课上所学知识的现象，我们老师也应起一个良好的引领作用，及时督促学生课下及时复习，我们可以针对学生缺乏相应练习的问题对症下药，为学生挑选适量的经典题型，让学生在课余拿出少量时间来就可以完成，既可以及时复习所学的知识又可以做到对相应知识点的训练。通过做相應的练习，训练学生在做题过程中学会寻找考察的知识点，学会理解题意，怎样去读懂题，拿到一个题从哪里入手，这些都是需要学生在不断做题过程中不论自己积累总结经验而得到的。
除此之外，我们教师要学会与学生沟通交流，多与学生交流我们才能发现问题，进而去解决问题，所谓“治国应深入群众、了解百姓”是一样的道理，教师应该多去主动关心学生，让学生得到温暖，学生自然也会喜欢我们教的科目。
三、结束语
对症下药是解决问题的根本，找到问题发生的原因所在比直接去想尽各种解决方法更为重要，所以在本片如何提高高中生的数学成绩的论文当中我利用大篇幅我来论述了我个人在实践过程中了解到的学生数学成绩不够理想的大部分原因，就是为了能更好地提高我们的教学效率，提高学生的数学成绩。只要我们能够详细地找出问题的产生原因，就可以很好地解决问题。
【关键词】高中数学 成绩提高 方法探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.131
数学不管在哪一个教学阶段，对于学生或者对于教师来说都是一个令人头疼的学科。对学生而言，有数学学习难、计算困难而且麻烦、成绩差等问题，而对于从事数学教学工作的老师而言，如何提高学生的理解水平和数学逻辑思维能力，如何把数学课讲得生动有趣又是一大难题。尤其对于高中阶段的数学教学来说，在我们教学过程中，不难发现每一级学生里都势必会多多少少的存在一部分学生数学底子差、基础没打牢固等问题，从而导致这些学生在高中接受比以往更为高级的数学知识时消化不了，久而久之失去了对数学的学习兴趣，成绩一落千丈甚至一直萎靡不振提不上来，渐渐地学生就会出现上课开小差，走神甚至睡觉的现象。作为教师，我也经常反思自己的教学问题，到底是自己的教学方法有问题还是教学言语太晦涩。通过我长时间的反思，同其他老师的探讨以及我和同学们的交谈中我总结了以下几种在高中阶段学生数学成绩不见起色或者下滑的原因：
一、高中阶段学生数学成绩下滑和提不高的原因
（一）学生缺乏数学学习兴趣
在通过长时间的教学实践以及和同学们的谈话过程中，我了解到部分学生对数学这一学科的学习兴趣缺乏，或者可以说是兴趣不够浓厚，从而导致学生们没有想学习数学的主动性，无法从数学的学习过程中获得乐趣，进而也就导致上数学课时无所事事，无精打采，长此以往抱着一种无所谓的态度学习数学，必然就不会有很好的数学成绩。在学生当中还存在一种情况，就是有一些学生原先数学还算不错甚至很好，但由于年纪逐渐增大，交的朋友、认识的同学越来越多，在一块的玩心比较大，导致玩的时间比学习的时间多而慢慢荒废了学业。数学成绩甚至其他科目的成绩同样一落千丈，前后成绩的鲜明对比极大地打击了学生的信心，这就导致这一类学生失去了学好数学的信心，从而渐渐地失去了学习数学的兴趣。相比这一类学生来讲，另一部分数学不好的学生则是以开始接触数学就不喜欢数学这一学科，从小就没有建立起数学重要的意识，也从小没有培养其数学的学习兴趣。
（二）学生数学基础薄弱
在与其他老师交流过程中，发现极大部分数学成绩不好的学生在上课过程中很少有能迅速而且流利地找到数学试题中应该运用的知识点，也就是说大部分学生的基础知识掌握的不够牢固，在心底里没有存档，对于数学基本公式、基本概念没有掌握。所以学生无法灵活运用所学知识来快速解答数学题，尤其到了高中阶段，如果学生们没有把以往在小学阶段和初中阶段所学到的数学基本知识熟记在脑海里的话，便很难解答这些叫高难度的题。因为到了高中之后，数学题目难度增加，一个题目考察多个知识点，这种现象在高考试题中更加明显，所以学生在学习过程中没有基本知识这一经济基础，便很难完成高中数学学习这一上层建筑。
（三）学生缺乏对应的练习和及时巩固
在与学生交谈过程中，发现大部分学生在上完当堂课学完知识下课以后，便很少再回来翻看课本，更不要说学生主动将课本的理论知识背熟了。学习任何东西都讲求熟能生巧。根据学生反映由于他们课下很少及时巩固复习课上所学知识，所以也就不会拿出时间进行相应的习题训练，从而也就无法理解公式的运用，这样一来也就缺乏了对题型的掌握，因而造成成绩不高。学习任何知识如果缺乏了及时的巩固复习便很难熟练掌握，无法熟练掌握便无法有一个比较理想的成绩。
二、针对上述问题提出的解决方法
以上是我结合和同事们的交流以及和数学成绩不高的学生的交流分析了学生们数学成绩不好以及数学成绩提高困难的主要原因，治病就应该对症下药，揪出了原因我们才能有的放矢地来解决学生成绩的问题。
（一）提高学生的数学学习兴趣
兴趣是人学习进步的第一动力。一个人对一件事失去了兴趣，就好比汽车没有了发动机。所以我们应该先从学生对于学习数学的兴趣抓起，提高学生生课堂的活跃度，活跃课堂气氛，逐渐调动每个学生参与到我们的数学课堂中，从高一开始提高学生学习数学的兴趣，激发学生们主动学习数学的热情，从而使学生有被动接受知识转为主动获取知识，这样会取得事半功倍的效果。
（二）为学生奠定较为扎实的数学基础
对于学生基础薄弱的现象，也应对症下药。我们要时不时在课堂教学中主动引导学生回顾以往的重要的基础知识点，多引导学生复习常用的容易遗忘的知识点，从而打破学生基础知识不牢固的魔咒，为整个高中数学的学习做铺垫、做准备。在课堂中，我们也应通过我们教师的作用，不断重复基础知识的重要性，引起学生们的警惕性，潜移默化地促使学生们自觉形成良好的重视基础的意识。
（三）督促学生利用课余时间进行对应的练习和巩固
对于学生们不能及时利用课余时间复习课上所学知识的现象，我们老师也应起一个良好的引领作用，及时督促学生课下及时复习，我们可以针对学生缺乏相应练习的问题对症下药，为学生挑选适量的经典题型，让学生在课余拿出少量时间来就可以完成，既可以及时复习所学的知识又可以做到对相应知识点的训练。通过做相應的练习，训练学生在做题过程中学会寻找考察的知识点，学会理解题意，怎样去读懂题，拿到一个题从哪里入手，这些都是需要学生在不断做题过程中不论自己积累总结经验而得到的。
除此之外，我们教师要学会与学生沟通交流，多与学生交流我们才能发现问题，进而去解决问题，所谓“治国应深入群众、了解百姓”是一样的道理，教师应该多去主动关心学生，让学生得到温暖，学生自然也会喜欢我们教的科目。
三、结束语
对症下药是解决问题的根本，找到问题发生的原因所在比直接去想尽各种解决方法更为重要，所以在本片如何提高高中生的数学成绩的论文当中我利用大篇幅我来论述了我个人在实践过程中了解到的学生数学成绩不够理想的大部分原因，就是为了能更好地提高我们的教学效率，提高学生的数学成绩。只要我们能够详细地找出问题的产生原因，就可以很好地解决问题。