【摘 要】
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一、问题的提出7—8岁儿童从学前游戏为主要活动形式的生活转向系统的文化学习,这是一大转折.怎样才能使他们适应学习,并能天真活泼健康地成长,小学低年级的体育教学有着非常
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一、问题的提出7—8岁儿童从学前游戏为主要活动形式的生活转向系统的文化学习,这是一大转折.怎样才能使他们适应学习,并能天真活泼健康地成长,小学低年级的体育教学有着非常重要的作用.体育教学要达到促进学生健康,增强体质的目的,其教学的层次、内客、系统和要求,应与儿童发育迅速、活泼好动等生理、心理发展的特点,身体素质和支持能力的现状及发展需求相适应.7—8岁儿童心理发展的基本条件和学前儿童相比,发生了明显的变化.首先感知觉的无意性和情绪性比较明显,注意不够稳定,时间不长,容易被新奇异的刺激所吸引;情感容易外露,
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