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（2007年11月2日）
各位领导、各位代表：
大家好！
首先，感谢“双有”活动组委会的信任，让我来做大会总结发言。今年的工作会议时间虽然很短，但诸位代表精彩的发言、热烈的讨论、坦诚的交流，给我留下了很深的印象。特别是中央文明办李伟局长、中国儿童中心丛中笑主任、团中央高彦明处长、全国妇联儿童部向阳处长的讲话，对“双有”主题教育活动今后的发展具有重要的指导意义。2007年“双有”主题教育活动在各地有不少亮点，通过交流与学习，相信大家会有不少收益！通过讨论，诸位代表形成一些共识，相信这些共识对“双有”活动的健康发展，将起到很大的促进作用。在此，请允许我代表组委会办公室对出席今天会议的领导和来自全国“双有”活动一线的诸位代表表示深深的敬意！下面，我结合“双有”主题教育活动工作思路简要谈谈下一步的具体工作，谈不上总结，算是一个发言吧，请诸位代表多提宝贵意见。
一、共同传承与发展“双有”主题教育活动的优秀品质
富有生命力的事物总会有其自身的优势和特点。“双有”主题教育活动历经20年而常盛不衰，同样是因为它具备鲜明的优秀品质。这种优秀品质归纳起来主要表现为立意深远，与时俱进，寓教于乐，实践育人。立意深远使“双有”活动主题鲜明，有了灵魂；与时俱进使“双有”活动紧扣时代脉搏常做常新；寓教于乐使“双有”活动在尊重少年儿童的心理需求规律中充满着无限魅力；实践育人使“双有”主题教育活动在丰富和创新现代教育理念的过程中焕发着无限的活力。这些优秀品质是“双有”主题教育活动20年积累的宝贵财富，它凝聚着无数校外教育工作者的智慧与心血，它不仅仅是“双有”主题教育活动自身不断创新发展的动力和源泉，而且也是其他少年儿童主题教育活动不断追求的品质。
2004年，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》出台，党和政府从中华民族伟大复兴的战略高度，重视和加强未成年人思想道德建设，这是前所未有的。在未成年人思想道德建设体系中，弘扬爱国主义、集体主义精神是其核心内容，主题鲜明的“双有”教育活动，无疑是贯彻落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的有力抓手。传承和发扬“双有”主题教育活动的这些优秀品质，即始终坚持爱国主义和集体主义主题，始终坚持与时俱进，始终坚持儿童实践参与和寓教于乐，使之真正成为促进未成年人思想道德建设的重要活动载体，具有重要的历史和现实意义。
二、共同构建和提升“双有”主题教育活动的品牌价值
“双有”活动开展20年来，在团中央、教育部、全国妇联的领导和支持下，在全国校外教育机构的共同努力下，通过共同确立主题，共同实施活动，共同整合社会资源，以及对这份事业投入的感情，从活动发起时的16个城市发展到现在每年有100多个城市参加的规模，使“双有”主题教育活动逐渐形成品牌，令人振奋和鼓舞。但也不可否认，“双有”主题活动也存在一些问题，特别是进一步创新和发展问题一直是近年来围绕大家的一个难题，所以进一步做强做大“双有”主题活动，进一步提升“双有”主题活动的品牌价值，是每一个热爱这份事业的校外教育工作者的责任和使命。为此，我们应从以下几个方面下功夫。
第一，回归教育活动的本质，提高“双有”活动的质量和水平。
活动的质量和水平是“双有”品牌最核心的价值因素，也是活动公信力和权威性的源泉。活动的质量和水平是由诸多方面来体现的，比如，创意独特、形式新颖、组织创新等，但衡量与评价活动质量与水平的最根本标准是少年儿童受益大小和少年儿童的需求是否得到满足，少年儿童的主体性原则和快乐性原则是教育活动的本质所在。如果活动只是热热闹闹的走过场，孩子变成摆设和木偶，快乐了领导，苦了孩子，这样的活动创意再好，场面再大，也是没有质量和水平的。
第二，进一步创新“双有”活动的内容，拓展“双有”活动品牌的价值空间。
实践证明，“双有”活动的生命力还在于它的开放性和包容性。我们不要狭隘地理解“双有”活动主题，特别具体到实践活动中，谈到爱国主义教育就是升国旗、参观烈士陵园、重走长征路，谈到集体主义就是团结游戏、合作寻宝。其实，“双有”主题活动内容很丰富，比如，环保教育、生态教育、科学素养教育、创业教育、健康教育、生命教育等，都是“双有”丰富的活动资源。近几年的“双有”主题活动在这方面有不少亮点，如“小公民”道德实践活动就是对“双有”主题活动的创新与深化。只有视野开阔，才会别有洞天。“年年花相似”容易厌倦，“年年花不同”才觉得新鲜。
第三，加强品牌建设与管理，树立“双有”活动的社会形象。
继续坚持“双有”活动的公益性质，牢记“一切为了孩子”的宗旨，让所有的少年儿童共同分享优质的教育活动资源，共同感受社会主义和谐社会的成就和幸福。我们要充分发挥爱心帮困办公室的作用，继续开展向农村留守儿童和流动儿童送温暖活动；梳理和完善“双有”渠道和网络，逐步搭建一个以项目为纽带、信息共享、资源整合、共同参与、共同管理的活动平台；重视“双有”主题教育活动平台的文化建设，总结提升形成一些大家共同认可的理念、价值、品牌、标志、标准和活动规范，对外树立鲜明的社会形象，提升“双有”活动品牌的社会竞争力。
第四，大力整合活动和社会资源，形成资源合力。
在与会领导的讲话和一些代表的发言和讨论中，都不约而同地提到争取社会力量，共同办儿童活动的问题，看来这是共识。随着各种非政府机构的发育和公益活动的活跃，各种非政府机构和公益活动对社会资源的竞争也日益激烈。怎样争取更多的社会力量关心和支持我们的主题活动值得我们思考。儿童活动有优势，特别是“双有”活动具有品牌和渠道优势，但需要形成共同的项目品牌，产生整体效应，构建新的资源和价值联合体，对社会资源和力量才会有更大的吸引力。
第五，建立“双有”主题活动网站，扩大“双有”主题活动宣传和影响。
全国各地的“双有”主题活动异彩纷呈，但由于没有统一的信息搜集、整理、提升和宣传，在社会上的影响受到很大限制，这与“双有”主题教育活动品牌的价值不相匹配。建立网站旨在整合全国校外活动资源、共享信息、展示形象、扩大宣传、开辟网络活动新形式，进一步提升“双有”品牌价值。
三、共同开展和打造“双有”主题教育活动的精品项目
不断创新开发活动项目是“双有”主题教育活动的生命所在，也是提高“双有”主题教育活动核心竞争力的重要途径。
第一，积极开展“中国小公民道德建设计划”道德实践活动。
2002年，由全国妇联、团中央、中宣部、教育部等六部委共同主办的“中国小公民道德建设计划”道德实践活动，思想性和可操作性很强，是“双有”主题教育活动的深化创新的成功范例，在全国许多地方开展得不错，影响广泛。组委会将会进一步加强与全国妇联的沟通和配合，在六部委的领导和支持下，通过“双有”渠道，充分利用这一抓手，为未成年人思想道德建设做更多的事情。
第二，开展全国少年儿童生态道德教育实践系列活动。
儿童生态道德教育是构建人与自然和谐、倡导科学发展观的迫切需要，也是改进和加强未成年人思想道德建设的有力出发点与主要内容之一。以校外教育为主体，充分发挥校外教育的优势与平台作用，以生态道德教育为出发点和载体，构建一个校外教育、学校与家庭三位一体协共合作的儿童生态道德全民教育体系，开展生态道德教育研究与实践活动，实现资源的协同作用及优势互补作用，是对当代校外教育功能与定位的重新探索。
第三，举办全国少年儿童“双有”主题才艺汇演。
按照“寓教于乐”的道德实践教育原则，通过舞蹈表演、情景剧、音乐剧等富有趣味性的艺术形式，宣传中华民族优秀文化，讴歌社会主义道德新风尚，展示未成年人思想道德建设新风貌，不失为一个很好的载体和形式。组委会拟在2008年“迎奥运、讲文明、讲礼仪”少年儿童风采展示大赛的基础上，定期举办，使之成为“双有”活动加强未成年人思想道德建设的又一长效载体。
四、共同提高各地“双有”主题教育活动的活力
全国“双有”活动品牌力量的强大源于全国各地“双有”活动的活力。只有各地的“双有”主题活动做得有声有色，才有全国“双有”活动品牌的影响力。在今年组委会的几次调研中，希望组委会起到更大的指导作用和共同提高活动能力的建议有不少。基于此，组委会要做好以下几个方面的工作。
一是加强与几家主办单位的协调和沟通，争取更多的领导支持。共同主办“双有”活动的四家单位，20年来互相支持，互相配合，共同培育了这一品牌。20年的工作证明，“双有”教育活动就是在党和政府大力支持下整合社会各界力量共同打造活动品牌的典范。20年的实践也告诉我们，必须坚持团、教、妇各部门的通力合作，“双有”才能更好地发挥作用。所以说，进一步加强团、教、妇各部门的协调与配合是今后组委会一个重要的任务。
二是争取更多的社会资源和政策支持。维护“双有”主题活动的形象，优化“双有”活动开展的条件和环境是组委会的一项重要职责。组委会将利用地理优势，争取更多社会力量和政策支持。近年来的VISA比赛、少年NBA挑战赛、贝因美冠军宝贝赛都是争取社会力量支持的案例。
三是开展理论交流和指导。没有理论积淀和指导的实践活动缺少生命力。组委会要进一步重视主题教育活动的理论研究，总结主题教育活动经验和规律，提升校外教育工作者的研究水平，形成一批有分量、有价值的理论成果，为“双有”主题教育活动进一步发展提供理论支撑。2008年，我们将召开全国校外教育主题教育活动理论研讨会。
四是继续做好“双有”活动的总结和表彰工作，逐步建立起较为科学的活动评价体系。
五是加强培训与交流。2003年，在青岛举办的首届全国校外教育主题活动研修班，受到大家欢迎。根据形势的发展和各地的需求，我们还将继续开展相关的培训与交流，培训与交流要创新内容和形式，走出去、引进来，提高培训质量。
诸位代表，我国社会发展的大好形势和教育文化事业的深入发展，为校外教育的发展提供了前所未有的机遇和条件。只要我们热情地投入到这片沃土，只争朝夕，扎实工作，我们一定能迎来“双有”主题教育活动的又一个春天！
各位领导、各位代表：
大家好！
首先，感谢“双有”活动组委会的信任，让我来做大会总结发言。今年的工作会议时间虽然很短，但诸位代表精彩的发言、热烈的讨论、坦诚的交流，给我留下了很深的印象。特别是中央文明办李伟局长、中国儿童中心丛中笑主任、团中央高彦明处长、全国妇联儿童部向阳处长的讲话，对“双有”主题教育活动今后的发展具有重要的指导意义。2007年“双有”主题教育活动在各地有不少亮点，通过交流与学习，相信大家会有不少收益！通过讨论，诸位代表形成一些共识，相信这些共识对“双有”活动的健康发展，将起到很大的促进作用。在此，请允许我代表组委会办公室对出席今天会议的领导和来自全国“双有”活动一线的诸位代表表示深深的敬意！下面，我结合“双有”主题教育活动工作思路简要谈谈下一步的具体工作，谈不上总结，算是一个发言吧，请诸位代表多提宝贵意见。
一、共同传承与发展“双有”主题教育活动的优秀品质
富有生命力的事物总会有其自身的优势和特点。“双有”主题教育活动历经20年而常盛不衰，同样是因为它具备鲜明的优秀品质。这种优秀品质归纳起来主要表现为立意深远，与时俱进，寓教于乐，实践育人。立意深远使“双有”活动主题鲜明，有了灵魂；与时俱进使“双有”活动紧扣时代脉搏常做常新；寓教于乐使“双有”活动在尊重少年儿童的心理需求规律中充满着无限魅力；实践育人使“双有”主题教育活动在丰富和创新现代教育理念的过程中焕发着无限的活力。这些优秀品质是“双有”主题教育活动20年积累的宝贵财富，它凝聚着无数校外教育工作者的智慧与心血，它不仅仅是“双有”主题教育活动自身不断创新发展的动力和源泉，而且也是其他少年儿童主题教育活动不断追求的品质。
2004年，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》出台，党和政府从中华民族伟大复兴的战略高度，重视和加强未成年人思想道德建设，这是前所未有的。在未成年人思想道德建设体系中，弘扬爱国主义、集体主义精神是其核心内容，主题鲜明的“双有”教育活动，无疑是贯彻落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的有力抓手。传承和发扬“双有”主题教育活动的这些优秀品质，即始终坚持爱国主义和集体主义主题，始终坚持与时俱进，始终坚持儿童实践参与和寓教于乐，使之真正成为促进未成年人思想道德建设的重要活动载体，具有重要的历史和现实意义。
二、共同构建和提升“双有”主题教育活动的品牌价值
“双有”活动开展20年来，在团中央、教育部、全国妇联的领导和支持下，在全国校外教育机构的共同努力下，通过共同确立主题，共同实施活动，共同整合社会资源，以及对这份事业投入的感情，从活动发起时的16个城市发展到现在每年有100多个城市参加的规模，使“双有”主题教育活动逐渐形成品牌，令人振奋和鼓舞。但也不可否认，“双有”主题活动也存在一些问题，特别是进一步创新和发展问题一直是近年来围绕大家的一个难题，所以进一步做强做大“双有”主题活动，进一步提升“双有”主题活动的品牌价值，是每一个热爱这份事业的校外教育工作者的责任和使命。为此，我们应从以下几个方面下功夫。
第一，回归教育活动的本质，提高“双有”活动的质量和水平。
活动的质量和水平是“双有”品牌最核心的价值因素，也是活动公信力和权威性的源泉。活动的质量和水平是由诸多方面来体现的，比如，创意独特、形式新颖、组织创新等，但衡量与评价活动质量与水平的最根本标准是少年儿童受益大小和少年儿童的需求是否得到满足，少年儿童的主体性原则和快乐性原则是教育活动的本质所在。如果活动只是热热闹闹的走过场，孩子变成摆设和木偶，快乐了领导，苦了孩子，这样的活动创意再好，场面再大，也是没有质量和水平的。
第二，进一步创新“双有”活动的内容，拓展“双有”活动品牌的价值空间。
实践证明，“双有”活动的生命力还在于它的开放性和包容性。我们不要狭隘地理解“双有”活动主题，特别具体到实践活动中，谈到爱国主义教育就是升国旗、参观烈士陵园、重走长征路，谈到集体主义就是团结游戏、合作寻宝。其实，“双有”主题活动内容很丰富，比如，环保教育、生态教育、科学素养教育、创业教育、健康教育、生命教育等，都是“双有”丰富的活动资源。近几年的“双有”主题活动在这方面有不少亮点，如“小公民”道德实践活动就是对“双有”主题活动的创新与深化。只有视野开阔，才会别有洞天。“年年花相似”容易厌倦，“年年花不同”才觉得新鲜。
第三，加强品牌建设与管理，树立“双有”活动的社会形象。
继续坚持“双有”活动的公益性质，牢记“一切为了孩子”的宗旨，让所有的少年儿童共同分享优质的教育活动资源，共同感受社会主义和谐社会的成就和幸福。我们要充分发挥爱心帮困办公室的作用，继续开展向农村留守儿童和流动儿童送温暖活动；梳理和完善“双有”渠道和网络，逐步搭建一个以项目为纽带、信息共享、资源整合、共同参与、共同管理的活动平台；重视“双有”主题教育活动平台的文化建设，总结提升形成一些大家共同认可的理念、价值、品牌、标志、标准和活动规范，对外树立鲜明的社会形象，提升“双有”活动品牌的社会竞争力。
第四，大力整合活动和社会资源，形成资源合力。
在与会领导的讲话和一些代表的发言和讨论中，都不约而同地提到争取社会力量，共同办儿童活动的问题，看来这是共识。随着各种非政府机构的发育和公益活动的活跃，各种非政府机构和公益活动对社会资源的竞争也日益激烈。怎样争取更多的社会力量关心和支持我们的主题活动值得我们思考。儿童活动有优势，特别是“双有”活动具有品牌和渠道优势，但需要形成共同的项目品牌，产生整体效应，构建新的资源和价值联合体，对社会资源和力量才会有更大的吸引力。
第五，建立“双有”主题活动网站，扩大“双有”主题活动宣传和影响。
全国各地的“双有”主题活动异彩纷呈，但由于没有统一的信息搜集、整理、提升和宣传，在社会上的影响受到很大限制，这与“双有”主题教育活动品牌的价值不相匹配。建立网站旨在整合全国校外活动资源、共享信息、展示形象、扩大宣传、开辟网络活动新形式，进一步提升“双有”品牌价值。
三、共同开展和打造“双有”主题教育活动的精品项目
不断创新开发活动项目是“双有”主题教育活动的生命所在，也是提高“双有”主题教育活动核心竞争力的重要途径。
第一，积极开展“中国小公民道德建设计划”道德实践活动。
2002年，由全国妇联、团中央、中宣部、教育部等六部委共同主办的“中国小公民道德建设计划”道德实践活动，思想性和可操作性很强，是“双有”主题教育活动的深化创新的成功范例，在全国许多地方开展得不错，影响广泛。组委会将会进一步加强与全国妇联的沟通和配合，在六部委的领导和支持下，通过“双有”渠道，充分利用这一抓手，为未成年人思想道德建设做更多的事情。
第二，开展全国少年儿童生态道德教育实践系列活动。
儿童生态道德教育是构建人与自然和谐、倡导科学发展观的迫切需要，也是改进和加强未成年人思想道德建设的有力出发点与主要内容之一。以校外教育为主体，充分发挥校外教育的优势与平台作用，以生态道德教育为出发点和载体，构建一个校外教育、学校与家庭三位一体协共合作的儿童生态道德全民教育体系，开展生态道德教育研究与实践活动，实现资源的协同作用及优势互补作用，是对当代校外教育功能与定位的重新探索。
第三，举办全国少年儿童“双有”主题才艺汇演。
按照“寓教于乐”的道德实践教育原则，通过舞蹈表演、情景剧、音乐剧等富有趣味性的艺术形式，宣传中华民族优秀文化，讴歌社会主义道德新风尚，展示未成年人思想道德建设新风貌，不失为一个很好的载体和形式。组委会拟在2008年“迎奥运、讲文明、讲礼仪”少年儿童风采展示大赛的基础上，定期举办，使之成为“双有”活动加强未成年人思想道德建设的又一长效载体。
四、共同提高各地“双有”主题教育活动的活力
全国“双有”活动品牌力量的强大源于全国各地“双有”活动的活力。只有各地的“双有”主题活动做得有声有色，才有全国“双有”活动品牌的影响力。在今年组委会的几次调研中，希望组委会起到更大的指导作用和共同提高活动能力的建议有不少。基于此，组委会要做好以下几个方面的工作。
一是加强与几家主办单位的协调和沟通，争取更多的领导支持。共同主办“双有”活动的四家单位，20年来互相支持，互相配合，共同培育了这一品牌。20年的工作证明，“双有”教育活动就是在党和政府大力支持下整合社会各界力量共同打造活动品牌的典范。20年的实践也告诉我们，必须坚持团、教、妇各部门的通力合作，“双有”才能更好地发挥作用。所以说，进一步加强团、教、妇各部门的协调与配合是今后组委会一个重要的任务。
二是争取更多的社会资源和政策支持。维护“双有”主题活动的形象，优化“双有”活动开展的条件和环境是组委会的一项重要职责。组委会将利用地理优势，争取更多社会力量和政策支持。近年来的VISA比赛、少年NBA挑战赛、贝因美冠军宝贝赛都是争取社会力量支持的案例。
三是开展理论交流和指导。没有理论积淀和指导的实践活动缺少生命力。组委会要进一步重视主题教育活动的理论研究，总结主题教育活动经验和规律，提升校外教育工作者的研究水平，形成一批有分量、有价值的理论成果，为“双有”主题教育活动进一步发展提供理论支撑。2008年，我们将召开全国校外教育主题教育活动理论研讨会。
四是继续做好“双有”活动的总结和表彰工作，逐步建立起较为科学的活动评价体系。
五是加强培训与交流。2003年，在青岛举办的首届全国校外教育主题活动研修班，受到大家欢迎。根据形势的发展和各地的需求，我们还将继续开展相关的培训与交流，培训与交流要创新内容和形式，走出去、引进来，提高培训质量。
诸位代表，我国社会发展的大好形势和教育文化事业的深入发展，为校外教育的发展提供了前所未有的机遇和条件。只要我们热情地投入到这片沃土，只争朝夕，扎实工作，我们一定能迎来“双有”主题教育活动的又一个春天！