【摘 要】
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小学阶段是学生学习生涯的初始阶段,处于学生学习品质塑造的关键期.“让学”课堂通过大问题引领学生驱动任务探究、自主解决问题、倡导与同伴对话交流,从而体现学生学习的全过程.教师通过聚焦核心素养的课堂变革、研究分析学习品质的内涵进行教学改进,在教学改革实践中培养学生良好的学习品质,并提炼总结相关策略方法.
【机 构】
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江苏省南京信息工程大学附属实验小学
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小学阶段是学生学习生涯的初始阶段,处于学生学习品质塑造的关键期.“让学”课堂通过大问题引领学生驱动任务探究、自主解决问题、倡导与同伴对话交流,从而体现学生学习的全过程.教师通过聚焦核心素养的课堂变革、研究分析学习品质的内涵进行教学改进,在教学改革实践中培养学生良好的学习品质,并提炼总结相关策略方法.
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