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语文的＂人文性＂从某种意义上讲就是指学生对语文的感受力。对语言的感知,既是课堂教学目标,更是语文学习的根本方法。因此,在语文阅读教学中,要培养学生的语言感受力,笔者认为,为此需要做到＂三个并重＂。一、朗读与联想并重,培养感受力在小学阶段,朗读是学生走进语文的最主要途径。朗读能帮学生理解所学内容,提高学生对阅读内容的个性体验。