尤记首读“虎妈战歌”的介绍是在一个星期天的中午。刚看完了报章头版，一家4口正要吃午饭，翻开内页，“虎妈”和女儿的照片显现眼前，文章中间的小方块内写上了“不让女儿在朋友家过夜”、不得这样只可那样的字句。
　　老大、老二和老婆3人顿时放下吃了一半的面包，一口气把文章看完。虽不能说目瞪口呆，但可以肯定的是，4个人没发一声。
　　一家人是几天后才开始认真谈这本“震动”全球的著作的。为何等了几天?现在终于想通了原因：与成就彰然的“虎妈”一家比较，我们肯定是失败者。
　　我家没有任何管教规条。老大、老二上的也不是名列榜首的“名校”。家里没有孩子比赛获奖的奖杯，也欠缺为人父者一脸满足的照片。由此看来，与身当名校教授的“虎妈”一家相比，我们不是“失败”是什么?
　　不过，我家也没有女儿反对妈妈的规条的抗争场面。
　　老大、老二想学音乐，不管是钢琴、小提琴或单簧管，只要能说明喜爱原因，能保证辛勤练习，为人父母者都乐于点头。家里没有补习课，更没有必修科；想选修任何科目，只要是有能力应付、是平衡教育的一部分，均无任欢迎。唯一的标准是，孩子自己挑的科目，自己必须尽力，以求学有所成。
　　我绝不能说我家两小在无涯的学海已经诞登彼岸，但我乐见她们俩独立求知的过程，也享受与老大谈古今历史，论量子物理平衡宇宙的机会。老二闲来拿出针线，在破袜上打补丁、将之改缝为卡通人物也为寒舍增添不少笑声。
　　我不是教育家，写就此文，并非挑战“虎妈”，只求分享经验。阅读“虎妈战歌”的摘要，难免感到两位女儿的成就为母亲带来了骄傲。不过，抚养后代、教育儿女是否只有上佳成绩，能够在著名殿堂演出才能引以为荣?
　　忆当年中学4年级暑假闲来无事，与同学帮助一位退休老师收拾藏书。过程中，在一叠一叠线装书中发现一个破纸皮包。年少无知，好奇心驱使我俩悄悄打开，赫然发现一张斯坦福大学和一张普林斯顿大学的博士证书。只有十几岁的我顿时对这位素来独来独往、只穿破旧衣裳的老师肃然起敬，急问为何不好好保存。他笑道，一纸文凭、功名利禄不重要，更重要的是人类知识、文化的承传。老师的藏书现在已经保存在美国一家著名大学的图书馆，他老也已撒手尘寰，但其教诲仍言犹在耳。
　　诚然，能见子女登大雅之堂，演奏名家作品，实乃不少家长所盼所慕，但是，我得承认，更令我钦佩的，是那些远在中国大陆穷乡僻壤、物质条件远不如我，但仍艰辛培育子女成才的父母；是那些在阿富汗、巴勒斯坦、伊拉克等饱经战乱动荡地区，在温饱不保的情况下仍竭力让孩子上学的家长。我向这些无私的长辈致意。(玄冬)