【摘 要】
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摘 要： 传统的高中数学作业布置不利于学生创造性思维和创新能力的培养，学生对作业的态度缺乏主动性和积极性，文章提出用调整作业结构来消除传统作业弊端的设想，以学生认知结构的变化过程作为分类标准，把高中数学作业分为巩固性作业和研究性作业。新型的高中数学作业结构不仅仅是知识的巩固和运用，还应反映出学生智能结构的发展。 关键词： 高中数学作业 作业结构 巩固性作业 研究性作业 现在高中生抄袭作业现象较
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摘 要： 传统的高中数学作业布置不利于学生创造性思维和创新能力的培养，学生对作业的态度缺乏主动性和积极性，文章提出用调整作业结构来消除传统作业弊端的设想，以学生认知结构的变化过程作为分类标准，把高中数学作业分为巩固性作业和研究性作业。新型的高中数学作业结构不仅仅是知识的巩固和运用，还应反映出学生智能结构的发展。
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新教材改革以来，新的教育理念已经被广大一线教师所接受，并在实际教学过程中得到实施。新课标中新的理念主要是增加了情感态度与价值观的教学内容，这也是教学中的薄弱环节。我认为，创造“主动性、活动性、创新性”的素质教育的环境，即在老师的引导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极因素，有利于比较好地解决这个问题。 一、主动性 主动性是指学生自身产生的一种对学习的需求，一种强烈的求知欲望。在这种状态下
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