【摘 要】
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针对工科院校大学生以移动方式进行词汇学习过程中自制力不强，难以长久保持学习兴趣的问题，以移动学习和合作策略为理论基础，设计出基于“移动+合作”模式的大学英语词汇学习体系，包含：无缝学习、合作学习和评价反馈三大因素。教学实验和问卷调查结果表明：与学生自主性的单词移动学习方式相比，“移动+合作”的大学英语词汇学习模式确实有助于学生提高自制力，显著提升单词水平。
【基金项目】
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辽宁科技大学2020年教育信息化校级教改立项（项目编号：XJGXX202022）；
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针对工科院校大学生以移动方式进行词汇学习过程中自制力不强，难以长久保持学习兴趣的问题，以移动学习和合作策略为理论基础，设计出基于“移动+合作”模式的大学英语词汇学习体系，包含：无缝学习、合作学习和评价反馈三大因素。教学实验和问卷调查结果表明：与学生自主性的单词移动学习方式相比，“移动+合作”的大学英语词汇学习模式确实有助于学生提高自制力，显著提升单词水平。
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