【摘 要】
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在初中语文教学过程中,存在着读写不结合的状况,此种教学方式影响学生写作能力的发展,限制学生阅读效果.基于此,为提升教学中读写结合水平,部编版初中语文教材中存在随文写作的教学板块,进而提升学生的学习效果,使得阅读与写作得以全面结合,激发学生的写作积极性.文章根据随文写作特点,对其中的不足之处,以及随文写作的具体实施方式进行研究,旨在为日后相关人员对此问题进行研究时,能够提供参考性建议.
【机 构】
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新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州伊宁市第七中学
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在初中语文教学过程中,存在着读写不结合的状况,此种教学方式影响学生写作能力的发展,限制学生阅读效果.基于此,为提升教学中读写结合水平,部编版初中语文教材中存在随文写作的教学板块,进而提升学生的学习效果,使得阅读与写作得以全面结合,激发学生的写作积极性.文章根据随文写作特点,对其中的不足之处,以及随文写作的具体实施方式进行研究,旨在为日后相关人员对此问题进行研究时,能够提供参考性建议.
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小学数学教学内容相对其他学科来说更加抽象复杂,学生的学习难度较大.小学生大多存在线性思维,在教学活动中更加习惯解读更为直观的数学知识,所以教师在教学活动中应当将抽象的数学教学内容转化为更加直观的数学表现形式,以此来强化学生的认知与理解,故思维导图就成为小学数学教学改革中的重要方法之一.文章对思维导图在小学数学教学中的应用展开探讨,结合学生的实际学情提出思维导图教学方案,促进小学生数学素养得到不断提高.
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