【摘 要】
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开通人文通识课程是补充和优化高校课程体系的重要内容,也是培养学生形成人文素养的关键基础.在传统高校人文通识课程教学过程中,由于缺乏统一规划和文化内涵,影响了学生对人文通识课程价值的认识.在新的育人环境下,积极探寻优秀传统文化融入高校人文通识课程的实践路径,极为重要.本文将结合《优秀传统文化的当代价值——中国特色社会主义视角的省察》一书,分析高校人文通识课程教学存在的问题,探索优秀传统文化融入高校人文通识课程的实施价值与实践路径,以期为当前持续改善高校人文通识课程进行质量提供有效参考.
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开通人文通识课程是补充和优化高校课程体系的重要内容,也是培养学生形成人文素养的关键基础.在传统高校人文通识课程教学过程中,由于缺乏统一规划和文化内涵,影响了学生对人文通识课程价值的认识.在新的育人环境下,积极探寻优秀传统文化融入高校人文通识课程的实践路径,极为重要.本文将结合《优秀传统文化的当代价值——中国特色社会主义视角的省察》一书,分析高校人文通识课程教学存在的问题,探索优秀传统文化融入高校人文通识课程的实施价值与实践路径,以期为当前持续改善高校人文通识课程进行质量提供有效参考.
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