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基于国内外课程实施文献资料的分析,围绕变革过程的课程实施、课程实施的影响因素、课程实施取向、课程实施模式与策略、课程实施程度等问题展开研究,逐渐形成了该领域的研究谱系。课程实施的后续研究既要向内关照教师课程实施的心灵之旅,也要向外探寻合理诠释课程实施的意义空间。
课程实施研究谱系(1970-2010年)
【摘 要】
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基于国内外课程实施文献资料的分析,围绕变革过程的课程实施、课程实施的影响因素、课程实施取向、课程实施模式与策略、课程实施程度等问题展开研究,逐渐形成了该领域的研究
【机 构】
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杭州师范大学; 浙江大学教育学院;
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2011年08期
【基金项目】
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杭州师范大学“勤慎研究项目”(2010QN37)的部分成果
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